《千克--克--吨》教学设计.docVIP

《千克 克 吨》教学设计 教学内容：P18 P19 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 3、通过操作、观察，使学生知道如何使用秤，培养操作和解决问题的能力，增强生活意识。 教学重点：初步建立千克、克的质量观念。 教学难点：灵活运用千克、克这两个单位。 教具准备： 多媒体课件、新版1角硬币若干、1千克大米6袋、200克红豆6袋、500克花生6袋、2千克沙子6袋、苹果6个、100克、200克、500克、800克沙子若干袋、盘秤6台。 教学过程： 一、课前准备 学生到超市进行有关物品重量的调查活动，并完成下表。 “克和千克”家庭实践调查表 物品名称物品重量 二、从生活中引入 师：前几天，同学们到超市对我们日常生活中常见的物品的重量进行了调查，通过调查你有什么收获？ 生1：我知道一包糖果重400克。 生2：我调查到一包方便面105克。 生3：一袋家庭装洗衣粉是3千克。 …… 师：刚才同学们所读到的“克”、“千克”就是国际上所统一使用的重量单位。（板书：克和千克） 二、在生活中学习 1、认识秤。 （1）师：你们是怎样知道这些物品的重量的？ 生：直接看物品包装袋上所标识的重量。 师：这个方法不错，但很多物品没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知道它们