湖南省益阳市第六中学初中部初中七年级生物上册 第3单元 第3章 绿色植物与生物圈的水循环名师精选教案2 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第三章 绿色植物参与生物圈的水循环 教学目标 知识与技能： 尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。 过程与方法： 解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。 情感、态度、价值观： 教学重点： 叶片的结构 气孔的开闭与蒸腾作用的关系 植物体是怎样参与生物圈水循环 ?教学难点： 1、徒手切片的制作 2、探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。 教学过程 第二课时 一）、导入：资料：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200 kg以上的水，植物为什么需要那么多的水呢？吸收的水分中大约99％的水哪里去了？水是从哪儿散失的？激发学生探究的兴趣。? 引导学生找出答案：植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的。二）、指导预习看书，学生学案 张利同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜横切面如下图，分析回答： (1)制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中 的一片制成临时切片观察。(2)他观察时用显微镜下列目镜和物镜组合： A．5×，10× B．5×，40× C．10×，lO× D．10×．40× 哪一组观察到细胞数目最少