平湖三小学科教学工作总结及质量分析2011-2012(1).doc

平湖三小学科教学工作总结 二（2）班 数学 科 2011 — 2012年度第 一 学期 任教 李家斌 学生 情况 分析 本学期二年级数学期末试卷由县教研室出题。又由平湖中心校组织各校教师进行大交叉监考，学生坐位实行单人单桌，又进行统一改卷，这次考试我班考试人数56人，总分：4586.8分，平均分：81.9分，及格人数：55人，及格率：98.2%，优生数：35人，优生率：60.7%。 三维 目标 及 其它 完成 情况 素质教育的彻底实施，对学生来说受益长远，对老师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有4节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到自己肩上的担子之重。 因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。 一、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。 二、博采众长。这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。 三、认真备课。不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 四、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。 五、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。另外注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导，为避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 存在问题及 改进措施 1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。 3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 4、由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更分明一些，使个层面学生都能感兴趣。 学科质量分析 二（2） 班 数学 科 2011 — 2012年度第 一 学期 任教 李家斌 成绩统计 应考人 实考人 最高分 最低分 90分至100分 80分至89分 70分至79分 60分至69分 50分至59分 40分至49分 30分至39分 29 分 以 下 总 分 平 均 分 及格人数 及格率 优生 人数 优生率 典型案例分析 从这次测试来看，本班还是没有突破无人不及格的现象。现在我讲这次出现的典型错例分析如下： 在基础知识方面，大部分学生对“相邻数”、“基数”、“序数”、“多一些、少得多”等概念的意义还是模糊不清。如：（1）不会找20的相邻数；（2）分不清“几个”和“第几”，看钟面填时间不会填；（3）由于接近数的概念不清，加上粗心大意，所以在做书包的价钱接近38元，你认为书包的价钱可能是（）21、40、47。出现了丢分现象，导致本班无满分，真的太可惜了。 在计算方面，丢分也比较多，有两个原因：一是不细心，如：把“16-6”的结果算成是“0”，二是计算不认真，有的把加号看成减号来算，有的把减号看成加号来算，最终出现错误结果。错例如：“20-3=23”、“12-1=13”。 在解决问题方面，出现错题的原因有：（1）由于自己识字量少，加上不认真老师念题