公平是社会稳定的“天平”教学设计知识课件.docVIP

1 公平是社会稳定的“天平”教学设计 教学目标： 1、知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。 2、能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。 3、情感目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。 教学重点与难点： 重点：关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。 难点：如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象。 教学方法：情景教学法、案例教学法、小组讨论法 课时：1课时 教学过程： 导入新课： 请学生阅读P100相关链接，直接由学生概括今天授课的主题——公平。 新课内容： 情景一：唐僧师徒一行到达西天后，如来准备论功行赏。 问题：1、你认为如来怎样行赏才公平，你应该得到怎样程度的赏赐？ 在这个问题的回答中，可以让学生分别从唐僧师徒四人或唐朝皇帝或唐朝百姓或现代社会旁观者的角度来设想回答，通过这个问题要得出的结论是：不同身份地位的人对公平的理解是不同的，从而推广到不同社会、不同阶层的人对公平的理解都是不同的，公平是一个相对性的概念，公平是历史发展的产物，不同的时代公平有不同的具体规定，包含了主观标准和客观标准。 2、请你用一句简单的话概括你认为什么是公平？ 在这个问题的回答中，可以有比较广的参与度，让学生用