浅谈幼儿园对社区教育资源的开发和利用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈幼儿园对社区教育资源的开发和利用 　　[摘要]　开发和利用社区教育资源，建立新型的教育体系，已成为当前幼儿园课程改革的热点。在幼儿教育过程中，重视充分利用社区教育资源，发挥社区教育资源的作用，把幼儿园教育与社区教育相融合，将社区的一切有利资源转化为幼儿园教育活动的资源，使幼儿教育成为幼儿园、社区共同的事业，形成幼儿园教育与社区教育合力，从而同步、协调地提高幼儿的素质，促进幼儿的发展。 　　【关键词】幼儿园社区教育资源开发利用 　　我园是一所一所开放式的幼儿园，学校近广阔的绿地是孩子们活动玩耍的乐园，绿荫下、花草旁是孩子们探索自然世界的空间。幼儿园、家庭与社区作为幼儿生活和发展的三大基本空间，我们应该让幼儿融入到社区这个大环境中去，与社区中的人和物充分接触，拓宽学前教育的空间和内容，使幼儿园、家庭、社区形成教育合力，促进幼儿的发展。 　　一、社区资源对幼儿园教育的意义 　　1、提高幼儿的社会适应能力 　　幼儿的成长过程就是由“自然人”成长成为“社会人”的过程，在社区中，家长以“小手牵大手、大手扶小手、小手拉小手”的社区亲子互动形式，提供给独生子女们足够与小伙伴接触、玩耍的机会，让幼儿学会分享、等待、合作等必须的社会交往能力，让孩子在不知不觉中掌握社交技能。 　　2、丰富幼儿的知识 　　无论家长的知识有多么丰富、教育观念多么科学，无论家长把孩子送到多么高级、优质的幼儿园，孩子都不能在家庭和幼儿园获得足够丰富的知识；家长只有充分利用社区资源，把孩子带进大自然、人群中，让孩子在自然和社会两个大学校中，与小朋友密切接触，才能提供给孩子足够的知识。 　　3、增强幼儿的运动能力 　　幼儿期是孩子大小肌肉发育、身体协调性发展的重要时期，需要充分的运动，而目前我国无论家庭还是幼儿园的室外活动场地都比较小，大型运动器械也比较少，许多社区的公园中都有免费又比较宽阔的儿童游戏场地和丰富的运动器械，家长可以充分利用这些免费的社区资源，让孩子有成长发育必须的运动场地和机会。 　　4、培养幼儿的民族精神 　　在信息化浪潮将全球经济融为一体的全球化背景下，文化的交流、文化的碰撞、传统文化的传承、民族精神的传递，显得比过去任何时候都引人注目。家长可以在传统节日里利用社区资源抓住教育的契机，比如元宵节可以带孩子赏花灯、猜灯谜，春节利用社区浓厚的节日的气氛让幼儿体验祖国的传统文化，从小培养孩子的民族精神。也可以通过参观敬老院、疗养院培养孩子尊老爱幼、与人为善、助人为乐等良好的传统道德。 　　二、发掘社区教育资源，促进幼儿全面健康成长。 　　1、争取社区各方面的支持，拓宽幼儿教育资源。 　　学前教育发展的资源在社会和社区，幼儿园要充分挖掘和利用社区教育资源，为幼儿园的发展提供良好的环境和条件，争取各方面人力、物力、财力、智力的支持帮助，努力办好幼儿园，提高教育质量。例如：邀请本地消防队人员到幼儿园来，开展消防知识讲座，为教师和幼儿讲解有关消防知识，并组织开展消防现场演练活动，不仅加深对消防员这一职业的认识，还可以学会了逃生自救和自我保护的知识。又如：组织幼儿参观图书馆，请图书馆内专业人员协助老师组织孩子们的活动，介绍图书分类、图书摆放以及借阅图书的方法等，发挥其智力优势，同时扩大孩子们的社会接触，增长见识，有效的利用了社区的智力资源。 　　2、充分利用社区资源，引导幼儿形象感知生活。 　　幼儿教育具有较强的社会性与社区有密切的联系。把作为“社会人”的幼儿带入社会。能让幼儿主动积极地去探索世事，解决问题。我们充分利用丰富的社区资源，带孩子们回到现实生活，体会生活的本色，例如；带幼儿到沃尔玛购物中心购物、户外教学。社区参观等，孩子们通过自己购物，认识了货币、了解了买卖、认识了各类商品。初步学会了理财；通过和叔叔阿姨交流以及合作购物，为其学会与人交往、合作奠定了基础；通过参观图书馆、邮电局，了解工作人员为社会服务的情形等等，每个活动都融进了孩子的亲身体验，直接感受，让生活和学习真正成为一体。 　　3、深度挖掘社区特色资源，充实园本课程内容。 　　社区作为幼儿生活的主要环境，与幼儿的成长息息相关，它以一定的物质或精神的形态完整地呈现在幼儿面前并以一定的方式作用于幼儿。我园毗邻文笔峰，近览崇武古城，丰富的地域文化资源也是我们开发和利用的重点。在我们举办的一次摄影大赛中，一张古城灯塔的照片引起了孩子们的兴趣，有的说我也去过，有的说起了在古城的所见所闻，于是我们开展了“参观古成，进近家乡”的社会活动，回来进行了“我与古城”的主题活动。主题活动包括：“古城变迁”的语言活动，让孩子和家长一起搜集相关资料，有图片的有文字的，在讲述古城的历史变迁中，让孩子理解古城文化；“我看到的古城”绘画活动，孩子们把他们看到的，感兴趣的景观通过画面表现出来，充满了童