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重点高中生物课学习方法(共4篇) PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 篇一：高中生物课程学习方法之浅谈 高中生物课程学习方法之浅谈 摘 要 良好的学习常规,是学生学好生物学的前提条件,要想学好生物学,必须要做好以下几点:一是仔细研读教材,二是充分理解原理,三是认真总结反思。 关键词 高中生 生物课程 学习方法 一、仔细研读教材 根据《高中生物新课程标准》编写的生物学教材,是学生学习生物学的来源,所以,要想学好生物学,必须要在教师的指导下,仔细地研读教材。 研读教材,要按下列步骤进行: (一)课前预习。 课前预习就是,学生在老师授课的前一天,浏览课本内容,将浏览过程中认为重点的、难点的内容记录下来,这样,就奠定的听课的基础,可以做到有的放矢地听讲,也就是说,在听课过程中,对于已经看懂的内容更加深了印象,对于不明白的地方更加专心地听讲,在上课时仍然搞不懂的,通过积极提问,做到当场解决,而对于预习过程中想到的,但是教师未予涉及的内容,及时提出来,共同解决。 (二)认真听讲。 学生的自学能力有高有低,有些学生学习相对轻松,有些学生学习相对吃力,这在预习的过程中一般就能显现出来。中学生的学习力毕竟是有限的,所以,中学生要学会如何借力,也就是说,要想学好生物学,必须要在课堂上下足功夫。 教师授课,学生上课,是教学过程中的重要环节。学生的学习离不开专业老师的正确指导,学生能在课堂上认真听讲,积极思考,学习就相对顺利得多。 既然上好生物课如此重要,那么,如何上好每一堂课呢? 听什么? 学生在上课时,一定要明白,当前这堂课,老师要讲的,学生要听的,究竟是什么?那么,要听什么呢?总的来说,是三个方面:一是要听老师的授课思路;二是要听这堂课与前节课的联系;三是要听老师在授课过程中点出的重点难点。 能听懂老师的思路,就可以对照自己的预习方法,改进预习效果。同时,搞清楚老师的授课思路,也掌握了学习的思路。 什么是听联系呢?老师在讲课过程中,一般会联系许多以前的知识,作一下铺垫性的讲解,进而在原来知识点的基础上,引出新知识,而在课尾,老师会提出一些新的问题,而老师所提出的新问题一般是提醒学生在下节课之前应该提前预习的重点。学生如果在听课时集中注意力听出这些联系,不但可以巩固学过的知识,加深当前课程的理解,对于新知识的预习还有重要的提示作用。 另外,学生在听课过程中,还要密切关注老师提出的重点难点,对于重点难点,老师会反复强调,围绕重点问题,从多个角度讲解,以加深学生印象。此外,老师对每堂课一般都会作一个小节,而小节所涉及的内容,一般就是本课的重点,一定要密切关注,彻底吃透。 怎么听? 首先要集中注意力,开动思维。认真地听,仔细地看,积极地想,将头脑中出现的没解决的“为什么”用笔记下来。其次要多提问题,不留疑问。无论是课前的、课中的、课后的问题,都要及时提出来,及时解决。另外要认真笔记,作好记录。老师的板书,往往是老师课前精心准备的浓缩的课本知识要点,所以要认真记录,为课后的复习和期末总结提供宝贵的素材。 (三)巩固复习。 课后,老师一般都要留有一定量的作业,这些课外作业一般都是老师精心准备用以巩固复习讲课重点的,所以,要认真对待,及时完 成。通过完成课外作业,就等于将老师当天讲的内容复习一遍,及时加深了印象,不至于“上课就懂,下课就忘”,大大提高了学习效率。 当然,课后复习也要讲究技巧,不要太机械,要抓住重点,理清脉络,通过作业,加深对知识的记忆和理解掌握。 (四)及时总结。 学完一个章节后,要及时跟随老师的思路整理、总结,进而从整体上把握该章节的内容。 上述步骤,形成习惯后,将成为学生高效的学习习惯,受益终身。 二、充分理解原理 通过上述学习方法,对教材进行了深入地研读后,学生对生物学课程形成了一个初步的知识框架。但是,从学习中也发现,生物知识太零散,所以,要想熟悉教材,牢记知识点,难度很大。根据教育心理学研究,对于看似松散的知识,如果想通盘记忆,真的很难,一般人难 以做到,但是,只要将记忆内容组织成块,并找出成块知识点之间相互的关联,也就是充分理解生物学内部原理,那么,记忆起来就相对容易得多。 要想充分理解原理,一定要仔细聆听老师的讲解。从教材的内容编排来看,知识点相对松散,但是,老师在讲解过程中却是系统性的,因为,教师在授课过程中,为了保证系统化地讲解,老师会补充讲解一些书本上所没有的知识,以起到承上启下的作用。学生上课时通过老师的讲解,有利