百分数的意义、读法和写法.docxVIP

PAGE 3 激发兴趣，教给方法，培养习惯，塑造品格 乐学，让学习更快乐 乐学教育学员个性化教学辅导教案 学科: 任课教师： 授课时间：年 月 日(星期 ) 姓名 年级 性别 教材版本 总课时____第___课 教学 内容 提纲 本次课知识点 百分数 百分数的意义和读写法 百分数和分数、小数的互化 3、用百分数解决问题 本次课重点： 本次课难点 本次课的考点 本次课所学习的方法和能力 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议： 签字 教学组长签字： 本次课授课内容 一、知识回顾 知识点一：知识点一：百分数的意义和读写法 1、百分数的意义：表示__________________________。百分数也叫______或_____ 2、百分数的写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。 3、百分数的读法： 知识点二：百分数和分数、小数的互化 百分数和小数的互化 （1）把小数化成百分数，只要把小数点向_____移动_______，同时在后面添上________即可。 （2）把百分数化成小数，只要把______去掉，同时把小数点向___移动______即可。 2、百分数和分数的互化 （1）把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是_______的分数，能约分的要约成_________。 （2）把分数化成百分数，通常先把分数化成_______（除不尽时，通常保留_____位小数）再把________化成百分数。 知识点三：用百分数解决实际问题 用百分数解决问题：(1)求常见的百分数； 学生的出勤率=×100% 产品的合格率=×100% 小麦的出粉率=×100% 花生的出油率=×100% 学生的及格率=×100% 投球的命中率=×100% 成活率=×100% 【提示】： 有些百分率最大值是100％，不能超过100％ 求一个数比另一个数多（或少）百分之几； 总结：解题的关键在于：找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。 在求甲数比乙数多百分之几时，可以用（甲－乙）÷乙或甲÷乙－1。 在求乙数比甲数少百分之几时，可以用（甲－乙）÷甲或1－乙÷甲。 求比一个数多（或少）百分之几的数是多少？ 在求比甲数多百分之几的数时，可以用甲+甲×百分之几或甲×（1+百分之几） 在求比甲数少百分之几的数时，可以用甲-甲×百分之几或甲×（1-百分之几） 二、典型例题分析 百分数的意义，读法及写法 例、1、六年级学生中男生有55%，也就是（ ）是（ ）的55%。 养禽场里的鸡比鹅多30%，也就是（ ）是（ ）的30%。 分析：根据百分数的意义，表示（ ）是（ ）的百分之几的数。 2、380%读作（ ）， 18.7%读作（ ）。 百分之六十五写作（ ），百分之零点九写作（ ）。 分析：根据百分数的读法和写法 练习：1、电视机厂计划生产电视机100台，实际生产112台，相当于原计划的( )%,超额完成计划的（ ）%。 2、“实际产量是计划的115%，是（ ）与（ ）相比较，实际比计划增产（ ）%。 3、今年用电比去年节约15%，今年用电相当于去年的（ ）%。 4、写出下列百分数： 百分之九写作（ ） 百分之十点五写作（ ） 百分之二百写作（ ） 百分之一百零四写作（ ） 百分之零点零二写作（ ） 百分之七十写作（ ） 5、读出下列百分数： 10.6%读作：（ ） 105%读作：（ ） 0.08%读作：（ ） 100%读作：（ ） 5%读作：（ ） 150%读作：（