儿童心理发展观的历史演进与未来发展趋势.PDFVIP

( ) 2003 年 2 月 　　　　　　　　　　　　　内蒙古师范大学学报 　 哲学社会科学版 Feb. ,2003 　 第 32 卷 　第 1 期 　　　　　　　Journal of Inner Mongolia Normal University ( Philosophy Social Science) 　　　　　　　Vol. 32 　No. 1 儿童心理发展观的历史演进与未来发展趋势 白乙拉 ( 内蒙古师范大学 教育系, 内蒙古 呼和浩特 010022) 　　[摘 　要] 　儿童心理学的发展经历了百余年的历史 ,前后经历了三大发展时期 :第一个阶段为观念上的变革 时期 ,也就是儿童观的争论时期 ;第二阶段为教育领域内进行的心理学化的实践阶段 ;第三阶段为理论上的升华阶 段 ,也就是科学儿童心理学的形成和发展阶段。在此发展的基础上 ,儿童心理学的未来发展趋势表现为 :儿童发展 学的产生 ,建立整体系统发展观 ,本土化研究热潮的到来可能促使生态文化会备受关注。 [ 关键词] 　儿童 ; 儿童心理发展观 ; 历史演进 ; 发展趋势 [ 中图分类号] B844. 1 　　[文献标识码] A 　　[文章编号] (2003) 　　关于儿童发展问题的研究 ,迄今为止在某些方 童看做是其父母的“私有财产”,并且对这一问题赋 面已经较深了。但是从其发展历史来看 ,其发展过 予了浓厚的阶级色彩 ,逐渐转向先天决定论思想 :即 程颇为曲折 ,发展速度较为缓慢 ,它经历了一个漫长 富人子弟永远是富人 ,穷人的孩子永远是穷人。虽 的时期。对儿童发展问题的历史性考察对我们正确 然在历史发展过程中 ,有人对此进行了有意义的讨 ( ) 把握今后的研究方向无疑是很有意义的。百余年 论 如亚里士多德等 ,但毕竟不能摆脱当时历史社 来 ,对这一问题的讨论和研究更多地集中在儿童心 会的局限而不能达到科学的程度。所以 ,关于儿童 理与儿童教育上 , 由此产生了许多独立的相关学科, 观问题一直到 17 世纪的欧洲自由资本主义时期才 从而 ,大大推进了儿童发展研究的进程。然而从整 得到革命性的发展。其中最典型的代表就是英国的 体上进行理性思考后会发现 ,对这种极端复杂的问 洛克和法国的卢梭。 题 ,只从这两个方面进行研究是否能够解决问题呢 ? 洛克认为 , 儿童发展的原因在于后天 ,在于教 如果不够我们又如何进行研究 ? 这一问题的未来研 育。他批判天赋观念说 ,强调培养儿童的兴趣 ,发展 究趋势又如何把握 ? 带着这些问题 ,本文就儿童发 儿童的独立能力 ,重视培养儿童良好的行为习惯 ;提 展观的历史演进、现状及未来发展趋势进行了理论 倡培养绅士 ,并寓教育于体、德、智几方面。洛克的 考察。 儿童观反映了自由资本主义时期 , 儿童在自由、民 主、平等、博爱的社会思潮中所处的地位和人性解放 一、观念上的变革 :儿童观的争论 的现实 ,反映了社会发展变革要求了解儿童心理发 关于儿童发展问题最初的讨论没有直接涉及 展的迫切性。卢梭的观点在本质上与洛克的思想基 “发展”问题,而是进行了儿童观的讨论。这一讨论 本一致 ,也反映了自由资本主义时代的自由、平等的