学徒制背景下高职院校教师胜任力模型研究申报书院级项目资料.docVIP

附件2： 编号 四川信息职业技术学院 科研教研课题申报表 课题名称 学徒制背景下高职院校教师胜任力模型研究 课题负责人 尤强林 完成时间 2017年10月 部门（单位） 经济与管理系 职务职称 讲 师 联系电话 四川信息职业技术学院科技产业处制 一、课题简表 研究项目 课题名称 学徒制背景下高职院校教师胜任力模型研究 项目类型 请在“□”打“√” □ 教育科研课题 □ 科学研究与技术开发类课题 申请金额 5000 起止年月 2016年 7 月至 2017 年 10 月 负责人 姓名 尤强林 性别 男 出生年月 198509 职称 讲师 学历（位） 硕士研究生 研究方向 人力资源管理、职业教育 联系电话项目组成员 姓名 出生年月 学历 职称 项目中分工 尹存涛 本科 副教授 资料收集、项目调研与报告撰写 王宏旭 1984.4 本科 讲师 资料收集、项目调研与报告撰写 谭继成 硕士 助教 资料收集、项目调研 王宇峰 197809 硕士 工程师 资料收集、项目调研 项目组成员以前主要成果 心理契约视角下构建领导与下属信任关系的技术路径，领导科学； 后危机时代我国企业的劳动关系变化及其应对策略，改革与战略； 政府在推动低碳经济发展中的责任，贵州社会科学； 低碳经济发展困境：市场失灵、政府失灵与对策探讨，重庆大学学报； 心理契约视角下企业领导如何赢得下属的信任，领导科学； 基于心理契约视角分析领导与下属信任关系的演化博弈，普刊； 心理契约的需求、供给以及运行机制，普刊； 基于心理契约视角分析领导与下属信任关系的演化博弈，普刊； 心理契约视角下企业领导如何赢得下属的信任，领导科学； 独立院校教职工心理契约及其效应研究，重庆大学校级项目主持人； 四川高职院校教师激励机制研究，校级项目主持人； 职业教育在推进城镇化发展过程中的实践研究，省级项目主持人； 川北地区城乡区域系统关联分析及新型城乡关联模式的探索，省级项目参研； 中高职教育有效衔接的内容分析与路径探讨，天津职业大学学报； 论校企合作培养人才中的五共建，当代职业教育； 关于中高职课程体系的衔接，职教论坛； 中职和高职教育有效衔接研究，省级项目； 基于SMS高职院校学生顶岗实习管理平台的建设与运作研究建设与运作研究，省级项目； 《数控系统调试与维护》精品课程建设，省级项目； 《数控系统调试与维护》精品资源共享课程建设，省级项目； “互联网+”背景下高职信息安全技术专业建设的研究与实践，省级项目主持人； 计算机网络技术专业“校企联动、课证融通、行业为标、订单为主”人才培养模式研究与实践，省级项目参研； 高职网络通信类课程生活化情景设计，省级项目参研 基于开源软件堆栈的云计算平台的构建与应用，省级项目参研 研究内容及意义摘要 1.研究内容 本研究将立足于现代学徒制的内涵要求，以高职院校师资队伍为切入点，将高职院校教师、企业、学生作为利益相关者，构建现代学徒制背景下高职教师胜任力素质模型，试图将工匠精神纳入教师队伍的选拔标准体系之中。 2.研究意义 （1）理论意义。立足于特定的学徒制背景，将学徒制、双向导师制与胜任力要素充分融合，丰富胜任力模型在高职院校教师队伍建设研究领域的应用，吸引更多学者丰富并创新学徒制背景下师资队伍改革创新的研究。 （2）实践意义。将学徒制背景下高职教师胜任力标准的构建作为深化学徒制实践的核心要素之一，有助于明确学徒制背景下对高职教师队伍的素质要求，进而有针对性的提升学徒制对学生专业技能教育和就业能力影响；同时可以改变部分高职院校盲目追求高学历教师的引进、变相夸大企业导师初期在专业技能教育中的作用的乱象，有助于高职院校和学徒制企业理性思考学徒制师资队伍的建设和水平的提升，进而为学徒制师资的引进、培训、考核、激励等奠定坚实基础；最后，力图增强社会各界对学徒制发挥历史性作用的信心，为学徒制的推广制造舆论氛围。 本研究项目的科学依据（包括科学意义、应用前景、国内外研究概况、水平和发展趋势、学术思想、立论依据、特色及创新之处） 《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）明确表示，建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，是