常路小学构建高效课堂实施方案.docVIP

深化课程改革、构建高效课堂实施方案 常路镇中心小学 2010年4月 常路镇中心小学深化课程改革、构建高效课堂实施方案 遵照县教育局构建高效课堂相关会议精神，以及蒙教字[2010]12号文件《关于开展深化课堂改革、构建高效课堂活动的实施意见》，我们组织校委会成员进行了学习讨论，提高了认识，然后结合我镇实际，对实施高效课堂构建进行了思考和交流，并拿出初步实施计划，在学习教育局相关要求的基础上，向全镇教师征求意见，达成如下共识： 高效课堂构建的成败取决于教师业务素质的提高，针对如何促进教师业务素质的提高，特别是如何提高教师的课堂教学水平，我们进行了如下思考： 课堂教学评价和反思是提高教师课堂教学水平的重要途径，名师引领将在很大程度上推动和促进教师课堂教学水平的提高。反思过去的教学评价，许多情况下是评课者凭主观和经验去说，而授课者也决不可能关注到自己课堂的各个环节，俗话说：“旁观者清，当局者迷”。在许多情况下，评课者的评和被评者的听并不能完全契合，评与被评者只是在空泛的理性层面进行交流，而不能从感性上相通，二者不能产生思维碰撞，这种交流缺乏触发点，评和被评是两张皮，只能是纸上谈兵，极大地影响了评价的作用和效果。 教学反思存在同样的问题，教学情景、教学过程不能再现，出现的相关问题也很难准确地把握，产生问题的方方面面的原因也不易全面了解，造成反思停留在问题的表象上或流于形式。 名师引领尽管能