《习作：“漫画”老师》.ppt

感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG “漫画”老师 猜一猜： 这是什么老师？ 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和有趣的情节，给我们留下深刻的印象。让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧！ 是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？ 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？ 选择写作对象 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？ 《“漫画”老师》是一篇写人的作文。要求从外貌、衣着、性格、喜好等方面选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老师的可爱又有趣。 本次习作重点是要通过一两件具体的事情写出老师的突出特点。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。 真聪明 啪啪啪 神态描写 外貌描写 语言描写 动作描写 注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。 选择描写手法 选好你要描写的老师之后，让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！ 先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点的具体事件来写。 组织材料 幽默的英语老师 说说哪位老师给你的印象最深刻，哪位老师做了什么事情改变了你的价值观、人生观，并了解本次习作的话题是“我的老师”。 参考题目，也可以另选要写的内容 语文老师的戒尺 老师，我想对您说 音乐老师、美术老师…… 观察右边题目 我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字， 点出写作对象及人物特点。 那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。 语言描写：表现了老师对我的鼓励。 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * * *