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阳江市2009年初中毕业生学业考试
化学试卷分析报告
阳江市教育局教研室化学科
一、试题分析
（一）试题数据分析：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
分值
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
平均分
1.87
1.42
1.90
1.32
1.81
1.26
1.29
0.95
1.52
0.93
难度
0.94
0.71
0.95
0.66
0.90
0.63
0.65
0.48
0.76
0.46
标准差
0.49
0.91
0.44
0.95
0.59
0.97
0.96
1.0
0.65
0.88
区分度
0．24
1．0
0．19
1．0
0．36
1．0
1．0
1．0
0．88
1．0
题号
11
12
13
14
Ⅰ卷
Ⅱ卷
分值
2
2
2
2
28
72
平均分
1．47
1.46
1.28
0.95
19.43
32.92
难度
0.74
0.73
0.64
0.47
0.69
046
标准差
0.88
0.89
0.96
1.0
6.02
20.18
区分度
0．98
1．0
1．0
1．0
0.53
0.70
题号
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
分值
3
4
4
5
4
8
7
12
12
6
7
平均分
1．48
1．75
1．96
2．14
1．35
4．03
3．13
5．58
5．40
3．41
2．68
难度
0．49
0．44
0．49
0．43
0．34
0．50
0．45
0．47
0．45
0．57
0．38
标准差
1．11
1．48
1．19
1．88
1．37
2．73
2．25
2．55
4．09
2．30
2．81
区分度
0．92
0．93
0．71
0．95
0．80
0．85
0．80
0．52
0．86
0．93
0．95
（二）各县（市、区）数据分析：
市直
江城
高新
阳西
阳东
阳春
海陵
全市
平均分
73．49
50．16
41．90
50．93
54．65
53．53
43．40
52．35
及格率（%）
73
37
24
37
43
42
29
40
优秀率（%）
58
21
10
17
19
18
17
19
（三）试题的科学性评价
试题题干和要求叙述明确、清晰，未发现有明显科学性的错误，但语言不够生动活泼，缺乏广东味。
(四)试题设计的教学导向性
1、注重化学基本常识知识的考查，Ⅰ卷的难度较低，兼顾农村及山区学校的教学实际，也符合学业水平测试的性质定位，有利于普及义务教育。
2、加大对化学用语的考查力度。整卷考查元素符号、化学式、化学方程式的分值较高，涉及面也较宽，突出了化学的学科特点，突出了化学启蒙的教学重点和难点，为学生的后续学习夯实良好的基础，也为化学的启蒙教学指明了方向。
3、注重对学生信息获取能力的考查。试题17、20、21、22、23及25题，着重考查学生阅读和应用文字信息、图表信息、数据信息及工业流程图、物质变化过程图的能力，有利于引导化学教学加强培养学生的自学习惯和自学能力。
4、注重对学生科学探究能力的考查。如第23题探究木炭还原氧化铜后残渣固体成份，对初中化学教学实践新课程的理念，开展探究性学习和开放性教学，具有很好的导向性。
5、注重对实验能力的考查。试题22题通过实验装置和仪器选择、基本操作和实验现象，着重考查学生观察能力、文字表达能力和分析评价的能力，向化学教师发出了实验教学必须进一眇加强的教学指引。
6、注意化学与生活、社会和科学的联系。如第24题中治疗“H1N1流感”药品“达菲‘为情景，让学生感受化学就在身边，提醒化学教学中要利用化学与生活、社会和科学的联系来培养学生学习兴趣。
二、Ⅱ卷答卷分析
（一）第二题15~19共 5小题，共20分，考查化学式书写、化肥常识、金属防腐常识、物质溶解性及复分解反应等化学基础知识。
15.（2）多数考生能答对，只是个别考生对化学式的书写不规范，如写作：cH4、CH4等。
（3）多数考生能答NH4NO3、(NH4)2CO3，也有考生答NH4HCO3，少数考生答NH3·H2O、
CO (NH2)2。考生答错的原因主要是：化合价记不牢，如将化学式错写作：(NH4)2NO3、NH4CO3
等。化学式的书写不规范，如将化学式写作：NH4NO3、Co(NH2)2等，可能是平时的要求不太
严格。对氨水、尿素的化学式记不准确，如写作NH4·H2O、NH·H2O，CO2 (NH)3。也有个
别的考生仅考虑组成元素，未考虑特指化肥，错答作HNO3。
16.（1）部分考生未理解钢铁生锈是空气和水共同作用的结果，仅答水或空气中的一种。答对的防锈的方法有多种多样，如涂油、刷漆、镀铬……等。
（2）本空得分较低。部分考生对波尔多液配制的原理和容器选用的原
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