芽的类型与发育.doc

《芽的类型和发育》教学设计 一、教学目标： 1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。 2、了解木本植物的茎的大致结构。 3、了解顶芽和侧芽的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。 二、教学方法及学法指导： 本节内容主要说明茎是由芽发育成的。首先从芽的种类入手，使学生对芽的位置、外观及发育的方向有常识性的了解。在此基础上再通过重点探究枝芽的内部结构和发育结果。让他们在课堂上亲自动手，小心地将枝芽剖开，结合教材上的模式图认识各个部分，使学生理解枝芽就是未发育的枝条。然后结合生产和生活实际，使学生理解顶芽和侧芽发育的相关性的具体利用。 三、课前准备： 制作课件；准备解剖刀、解剖盘、枝芽等试验用具。 四、教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 5分钟 1、 根的形态和根的组成是什么？ 2、 根尖指的是哪一部分，根尖有哪四个区组成，并说出各区域的细胞特点及功能？ 3、 根有哪些功能？ 学生回忆，抢答，要给出准确、规范的答案，。 将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 3分钟 多媒体视频展示“冬日萧瑟的植物、樱花红陌上,柳叶绿池边”初春各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青的怡人景象。花的盛开，枝叶的展放,他们的出现都与谁的发育有关系？我们这就一起来学和它有关的知识。. 生认真观看视频，根据老师的提示，引入本课的课题 利用视频为学生增加感性认识，自然提出问题引入本节的课题，同时利用视频提高学生的审美意识，感受美好的生活。 自主学习 引导探究 5分钟 实验探究 合作交流 8分钟 一、芽的类型和结构 同学们，请阅读教材内容，认识芽的两种分类情形： 多媒体出示各式各样芽的图片： 1、大家看这个枝条上有许多芽，它们的位置不同，有的芽位于枝条的顶端，有的位于枝条的侧面。如果我们按照芽的位置给它分类，你认为可以分哪几类？ 2、如果按芽的性质和构造分类，可以分为哪几类？它们将来分别发育成什么？ 3、小结： 芽有许多种类，分类的标准不一样，名称也不一样，如： ⑴按着生位置区分，可分为顶芽、侧芽。 顶芽着生在主干或侧枝的顶端；侧芽着生在主干或侧枝侧面的叶腋处。 (2)按照芽将来发育结果的不同可以把芽分为枝芽、花芽和混合芽。 过渡：枝芽的结构是怎样的呢？让我们动起手来，一起来探索吧！ 1、讲述实验的注意事项： （1）、使用解剖刀要注意安全。 （2）、纵切枝芽时，不要切偏，将芽在中央进行纵剖。 （3）、对照多媒体出示枝芽的图片，分清各部分名称。 投影展示学生画的枝芽结构图。 师生共同总结：枝芽由生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基组成。 引导讨论：是不是枝芽、花芽和混合芽都具备这些特点呢？你能区分吗？ 小结：枝芽的芽体顶端尖，基部较粗；花芽的芽体顶端钝圆，基部较细，内部具有花部原基；混合芽的芽体肥大，顶端钝圆，内部有叶原基和花部原基。 学生根据教师的提示，阅读教材内容，并自主完成填空部分。 生认真思考并积极回答老师提出的问题。 学生进行总结。 请个别学生进行指图的活动 学生小组合作进行实验。 利用自己的观察结果将枝芽的结构画出来。 学生自学教材了解花芽和枝芽的区别 指名回答 学生小结 利用图片让学生总结出芽的类型，培养了学生分析问题、归纳知识的能力。 通过实验培养了学生合作学习及动手能力。对照图片指出相对应的结构名称，使学生对重点知识的把握更牢固。 教师引导学生通过自己动手解剖枝芽了解枝芽的结构，培养学生自学探究获取信息的能力。并指导多名学生根据图示说出部分的名称，强化知识的学习。 组织交流 点拨建构 12分钟 二、芽的生长发育 过渡：通过以上实验我们了解到了枝芽的就够分为五部分，大家知道生物体的结构与功能是相适应的。枝芽有这样的结构，它有什么功能呢？ 1、结合图示，讨论枝芽各部分的主要功能。 2、谁能把老师出示的两幅图片联系起来？ 3、 如果你认为有不对的地方可以过来帮助修改。 小结：枝芽的中间部分是芽轴，芽轴顶端的结构是生长点，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。芽轴四周生有幼叶，幼叶展放后形成新的叶。生长点外侧的几个突起是叶原基，叶原基逐渐发育成幼叶。幼叶与芽轴之间的小突起是芽原基，芽原基能够发育成侧芽。芽轴的生长使茎不断伸长。花芽的花部原基逐步发育成雌蕊、雄蕊以及其他结构。混合芽的花部原基和叶原基分别发育成花和叶。 展示：具有顶端优势的植物。 在生产实践中，人们常常利用顶端优势的原理，对棉花进行打杈。可以是棉花多生侧枝多开花多结果。让学生了解顶端优势的原因。 提出问题：“某些种类的蔬菜和花卉，在生长期间，常常要进行“打顶”（摘除顶芽）”这样做有什么意义？ 过渡：同学们，有些植物的茎非常细长，有些木本植物的茎很粗壮