二氧化碳的性质-教学设计案例.docVIP

二氧化碳的性质 教学设计案例（2） 河南省三门峡灵宝市三中 明燕 一、教学设计思路 教学理念 1、亲手实验和认真观察是学习化学成功的关键，所以，本节课我设计了4个实验，列举了一些生活现象，使学生在兴趣中启发思维、探求规律。 2、在学习“倾倒二氧化碳”和“二氧化碳和水的反应”的实验时，为充分调动学生的学习积极性，运用“讨论、实验、探究、反思”四位一体的教学模式，以“提出问题──形成假说──实验检验──得出结论”为主线的思维程序，让学生自己探究，有利于培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。 3、为了使学生的学习得到进一步升华，在课后的实践创造性活动中，让学生运用新知识，解决实际问题。 教程设计 问题引入──实验探究──自学交流──归纳梳理──实践创新 二、教案 课? 题 《二氧化碳》 授课人 明燕 学? 校 河南省三门峡灵宝市三中 教学目标 【知识和技能】 1、掌握二氧化碳的主要性质和用途； 2、了解并关注温室效应。 【过程和方法】 1、通过对二氧化碳的性质、用途等相关知识的学习，学会观察和描述化学现象。 2、进一步认识物质的性质决定其用途的化学学习方法。 【情感态度和价值观】 1、通过对二氧化碳有关知识的讨论，学习全面认识和评价自然界中的物质； 2、培养学生的学习兴趣和合作、创新精神； 3、树立关注环境、热爱自然的意识。 重点 二氧化碳的性质和用途 难点 二氧化碳和水的反应、和石灰水