小学三年级数学吨的认识5课时.docVIP

教 案 教 案 PAGE 34 2 PAGE 12 课题 吨 的 认 识 备课时间 2011-9- 授课时间 教学目标设计 三 维 目 标 知识与技能 学会换算质量单位。 过程与方法 通过各种方式换算，学会换算质量单位。 情感价值观 使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 发展目标 学会换算质量单位。 目标制定教法选择的依据 学情分析 三年级的学生已经具备一定的知识积累和自主学习能力，但由于年龄下，自我控制能力较差，教师必须对课堂进行有效的管理和控制，及时监督、指导学生的学习活动。 教材分析 教学重点 换算质量单位。 教学难点 使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 新旧知识的 衔接和运用 利用已经学习的吨的知识，巩固质量单位之间的换算。 教学准备 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 补 充 调 整 准备练习 练习第一题 卡车重5（ ） 摩托车载重250（ ） 一个桃子大约重400（ ） 引导学生完成想一想 实践探究 初步感知单位换算的方法 出示例7 组织小组活动 组织学生进行交流。 进一步步掌握单位换算的方法 出示练习三第2题 组织学生交流 三、巩固、运用新知 1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？ 2、独立完成练习三的第一题和第二题。 3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。 四、全课总结： 说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？ 一、1、填上适合的单位 2、想一想，并独立完成。 二、进入探究活动，组织交流合作，汇报成果。 三、完成练习，在小组内交流活动，汇报结果 复习旧知，为下面学习换算做准备。 组织学生进行交流，汇报结果。 通过练习巩固知识。 板书设计 1吨=1000千克 预测与应对 学生混淆千克和吨，通过练习巩固。 反思与感悟 课题 吨的认识综合练习（一） 备课时间 2011-9- 授课时间 教学目标设计 三 维 目 标 知识与技能 学会换算质量单位，培养学生动手能力。 过程与方法 在实践活动中，培养学生估测能力。 情感价值观 使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 发展目标 学会换算质量单位。 目标制定教法选择的依据 学情分析 三年级的学生已经具备一定的知识积累和自主学习能力，但由于年龄下，自我控制能力较差，教师必须对课堂进行有效的管理和控制，及时监督、指导学生的学习活动。 教材分析 教学重点 培养估测能力。 教学难点 质量单位之间关系的网络化。 新旧知识的 衔接和运用 利用已经学习的吨的知识，巩固质量单位之间的换算。 教学准备 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 补 充 调 整 一、铺垫引入 1、我们学过的质量单位有哪些？ 2、你能说一说他们之间的关系吗？ 二、基本训练 1、做一做第一题 小组交流，汇报成果 2、做一做第二题 小组交流，汇报结果。 3、独立完成练习三第三题。 小组合作，汇报结果 三、巩固测评 1、完成练习三第2题 独立完成，同桌互评。 2、完成练习三第4题 独立思考，集体互评 一、1、正确回答。 2、想一想，并独立完成。 二、进入基本训练活动，组织交流合作，汇报成果。 三、完成练习，在小组内交流活动，汇报结果 复习旧知，为下面学习换算做准备。 组织学生进行交流，汇报结果。 通过练习巩固知识。 板书设计 一吨=1000千克 预测与应对 学生混淆千克和吨，通过练习巩固。 反思与感悟 课题 吨的认识综合练习（二） 备课时间 2011-9- 授课时间 教学目标设计 三 维 目 标 知识与技能 进一步熟悉质量单位，培养学生动手能力。 过程与方法 通过各种练习，培养学生估测能力。 情感价值观 使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 发展目标 学会换算质量单位。 目标制定教法选择的依据 学情分析 三年级的学生已经具备一定的知识积累和自主学习能力，但由于年龄下，自我控制能力较差，教师必须对课堂进行有效的管理和控制，及时监督、指导学生的学习活动。 教材分析 教学重点 迅速准确的做出正确的判断和结果。 教学难点 质量单位之间关系的网络化。 新旧知识的 衔接和运用 利用已经学习的吨的知识，巩固质量单位之间的换算。 教学准备 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 补 充 调 整 一、铺垫引入 1、我们学过的质量单位有哪些？ 2、你能说一说他们之间的关系吗？ 3、举例说明生活中什么东西的质量用吨来表示。 二、基本训练 1、练习三第一题 小组交流，汇报成果 2、练习三第四题 小组交流，汇报结果。 三、巩固测评 1、以组委单位，出题测试其他组学生。 2、小组讨论，老师做为评委给出最后结果