解决问题讲座讲义.ppt

55人 如1/2＋1/4＋1/8＋1/16＋1/32+1/64 １／２ １／４ １／８ １／１６ １／３２ １／６４ ＝1-1/64=63/64 利用数形转化思维 １／６４ 策略六： 找模式 建议学生去寻找一个模式：你是否解决过与 此相类似的问题？那时你用了什么方法来解 决？这道题可以使用同样的方法吗？有没有 可以借鉴之处？ 如，老师买了１０张电影票，共花了５４元。其 中有４元一张学生票，也有６元一张的成人票， 请你算一算，两种票各买了多少张？ 鸡兔同笼 策略七： 化繁为简 你能把这道问题简化一下吗？从它相似的简单 情况入手，你找到了解决问题的方法了吗？ 比如，植树问题。同学们在全长100米的小路一 边植树，每间隔5米栽一棵。一共要栽多少棵？ 画100米有点麻烦，我们先从简单的题目来研究。 同学们在全长10米的小路一边植树，每间隔２米 栽一棵。一共要栽多少棵？ 　 1、解决同一问题可采用不同策略。（如鸡兔同笼问题可用画图、列表尝试、假设替换、算术法、列方程求解多种策略方法） 2、要引导学生经历策略形成过程.（由困惑产生需求、主动探究、适时启发、体验、提炼到自觉运用。去感悟体验、提炼、再到自觉运用。） 3、要重视对策略运用的反思。（为什么用这一策略？价值何在？怎样运用这一策略？还有更合适的策略吗？） 关于策略应用的几点说明: 一、知