夯实校企合作的平台推动高技能人才培养.docVIP

夯实校企合作的平台 推动高技能人才培养 　　国务院在关于大力发展职业教育的决定中指出：推进职业教育办学思想的转变，要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，大力推行工学结合、校企合作的培养模式。多年来，江西现代技师学院从职业教育的职业性、实践性和开放性的特点出发，始终注重依托行业，全过程、全方位、零距离地深度实施校企合作，从而使学院获得了快速发展。目前全日制在校生13800人，其中高级工4400人，技师1397人，2009年社会在职员工培训达6800余人次。 　　学院创建于1978年，是经江西省人民政府批准的公办全日制技师学院。1998年经国家劳动和社会保障部批准为国家重点技工学校，1999年升格为高级技工学校，2003年更名为江西现代高级技校，2004年5月经省政府批准为技师学院，成为当年江西省省会唯一的一所技师学院。2008年被人力资源和社会保障部评为“国家首批高技能人才培养示范基地”，同年获得了ISO9001国际标准质量体系认证，成为江西省首家通过质量认证的国家级重点技工学校。2003年学院高层领导人不等不靠、抓住先机，在南昌市昌东教育园区建成新校区，新校区占地600亩，新老校区建设面积达40万平方米。新校区建成后，省市领导及上级主管部门领导在视察完后对校园环境、教育模式、教学体系等都给予了充分肯定。 　　在专业的覆盖面上，为了更好地与企业接轨，与市场融合，现开设有房屋建筑工程、工程造价、工程监理、计算机及应用（网络方向）、计算机及应用（软件方向）、电子信息工程、通信技术（中兴通讯NC合作班）、机电一体化、数控技术、数控机床加工、模具设计与制造、汽车维修与检测（中锐华汽合作班）、电子商务、酒店管理、旅游管理，珠宝加工、物流管理、环境艺术设计、动画设计等四十余个专业，以新知识、新技术、新工艺和新设备充实教学内容，使学院的专业设置始终处于“人无我有、人有我优”的超前发展状况。 　　 　　一、学院开展校企合作培养高技能人才的多种方法及经验 　　 　　高技能人才是“科学技术是第一生产力”的实践者，是推动技术创新和实现科技成果转化为生产力的重要力量。多年来，江西现代技师学院一直坚持以就业为导向、社会效益第一的办学原则，注重校企合作，坚持走开放式的办学之路。截至目前，学院已与中国建材集团公司、深圳斯洛模具公司、深圳斯维尔科技有限公司、中兴通讯股份公司、上海中锐华汽教育集团、深圳清大协力科技有限公司、江西江铃集团公司等众多知名企业签订了“校企合作协议”。仅2009年产学合作企业数就新增35个。 　　（一）强强联合，提升校企合作的品牌效益 　　2009年3月，经过五个多月的洽谈协商，学院与上海中锐教育集团达成合作协议，创建了“华汽教育”合作办学模式。上海中锐教育集团作为中锐控股集团旗下的主要成员，在上海、江苏、安徽等地先后投资开办了10所学校，是我国长江三角洲地区最大的民营教育集团。2008年12月，我院正式与全球领先的综合性通信制造业上市公司中兴通讯签订了合作协议，共建通讯行业人才培养教学基地。该基地已于2009年7月建设完成，现已投入使用。根据合作协议，组建了“中兴通讯NC学院”，实现了专业共建，进行完整的NC专业课程教学。 　　强强联合首先带来的是教育理念的更新，中锐教育集团与我国多家汽车商、服务商有良好的合作背景。根据企业需求进行教学，教学理念与教学内容更加贴合企业实际，使学生与企业真情实景“无缝对接”。其次是提升专业品牌实力。协议签订后，企业即投入价值300万元的生产应用型设备，使我院汽车专业实训条件大大改观。“中兴通讯NC学院”的实训平台总投资金额为120万，其中中兴通讯NC学院出资80万。再次就是实现了校企双赢的校企合作驱动。就读华汽班的首批160名学生进校即与中锐教育集团签订就业协议书，学生毕业后即可走上专业对口、待遇较好的工作岗位。中兴通讯NC学院首批学员60名，校内期间将接受NC体系认证，20%的学员将进入中兴体系或渠道商、外包商体系就业。 　　（二）工学结合，实现校企合作的“零对接”。 　　校企合作是工学结合的基础，工学结合是实施校企合作教育的有效途径。学院以“工学结合、校企合作”为切入点，构建“校企共培、教训融合”的人才培养模式。该人才培养模式分为以下三个阶段：第一个阶段，新生进校的前二个学期，为学生的基本能力培养阶段，主要是进行基本知识学习和基本技能培养。第二个阶段，学生进校后的第三、四学期，为职业能力与素质培养阶段。依据企业职业岗位群的要求，重点实施校内“教学做”一体化教学、校内实训教学和订单企业轮训。第三个阶段，学生进校后的第五、六学期，为岗位技能培养阶段，主要开展校内综合性的生产实训和订单企业顶岗实习。在培养的全过程中，学校实践性教