中学班级管理 班级管理重在适度.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 班级管理重在适度 做班主任工作需要高度的责任感、满腔的热情和爱心，但要真正地实现好心办好事，还需要班主任用自己的智慧去准确地把握班级管理的尺度。?　　?　　一、师生距离上远近要适度?　　?　　每个学生心中都有一个隐秘的世界。作为班主任，只有走近学生，和他们平等交流，了解他们的生活、需求、理想和困难，才能有的放矢地开展学生工作。而在实际工作中，有些班主任在学生面前不苟言笑，课余很少与学生在一起。他们认为要有意识地与学生拉开较远的距离，让学生吃不准摸不透，这样做老师才有威严，学生才好管。另一种情况是，有些班主任和学生不分彼此，随意开玩笑，甚至打打闹闹，即使学生说了不该说的话，做了不该做的事也不去批评指正。事实上，距离太远或太近同样不利于看清事物的真相。前者的结果只能是学生对班主任“敬”而远之，班主任不能真正了解学生，工作也就难以取得实效。而后者会使学生在班主任面前毫无顾忌，随心所欲，容易使班主任忘记管教学生的职责，在学生面前失去威信，班级的正常秩序难以维持，从而不利于学生的健康成长。可见，班级管理中，班主任与学生只有距离适当，远近适度，才能取得班级管理的最好效果。?　　?　　二、管理权限上管放要适度?　　?　　在班级工作中，管理是一种手段，养成学生良好习惯、提高学生能力、开发学生智力、促进学生健康成长才是目的。班级管理是