三位二进制同步减法计数器-(1).docxVIP

目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1、设计任务和要求 3 2、方案设计和论证 3 2.1 基本原理 3 2.2 设计过程 3 3、总原理图及元器件清单 5 3.1 原理图 5 3.2 原件清单 6 4、实验结果 7 5、结论和心得 10 6、参考文献 10 成绩评定表 11 课程设计任务书 13 3位二进制同步减法计数器 1、设计任务和要求 设计一个3位二进制同步减法计数器（无效状态为001 100） 2、方案设计和论证 2.1 基本原理 计数器是用来统计脉冲个数的电路，是组成数字电路和计算机电路的基本时序部件，计数器按进制分可分为：二进制，十进制和N进制。计数器不仅有加法计数器，也有减法计数器。一个计数器如果既能完成加法计数，又能完成减法计数，则其称为可逆计数器。 时序逻辑问题同步计数器：当输入计数脉冲到来时，要更新状态的触发器都是同时翻转的计数器，叫做同步计数器。设计同步计数器按照下面的思路进行分析。 时序逻辑问题 逻辑图最简逻辑表达式状态转换图状态赋值 逻辑图 最简逻辑表达式 状态转换图 状态赋值 检查能否自启动选定触发器类型 检查能否自启动 选定触发器类型 图（1） 2.2 设计过程 2.2.1 状态图 000 111 110 101 011 010 图（2） 2.2.2 卡诺图 Q1n Q1n Q2nQ0 Q2n Q0n 0111 0 xxx 010 000 1xxx 1 011 110 101 图（3） Q1n Q1n Q2nQ0 Q2n Q0n 01 0 x 0 0 1x 1 0 1 1 图（4） Q Q1n+1的卡诺图 Q1 Q1n Q2nQ Q2n Q0n 01 0 x 1 1 1x 1 1 1 0 图（5） Q1 Q1n Q2nQ Q2n Q0n 01 0 x 0 0 1x 1 1 0 1 图（6） 2.2.3 状态方程和驱动方程 状态方程: =+ =+ =++ 驱动方程： J2= K2= J1=1 K1= J0= K0= 2.2.4 电路图 图（7） 实验结果可通过数字显示器的数字变化检验，较直观易懂，容易验证电路是否正确。 3、总原理图及元器件清单 3.1 原理图 图（8） 3.2 原件清单 元器件 数量 74LS112 3 74LS00 1 LED数码显示管 1 图（9） 4、实验结果 图（10） 图（11） 4 4 图（12） 5图（13） 5 图（14） 图（15） 图（16） 5、结论和心得 通过这次课程设计，使我对计数器的工作原理有了深刻的理解，这对以后我用计数器的有关芯片做一定功能的电路打下了一定的基础。不过，在使用WORD时，有一定的障碍，设计课程的同时也使我对WORD有了更深一层的理解！同时，老师耐心的辅导，使得自己的课程设计可以顺利完成，并且老师对实验原理深入透彻的讲解，使我对数电这门课有了更深入的了解，受益匪浅。 通过整个课程，我认识到实验前一定要按老师的要求认认真真预习，弄懂原理，这很重要。并且我可以熟练的使用试验箱，以及常用芯片，同时也可以数量使用Multisim仿真软件来仿真各种电路。总之，通过自己动手，亲身实践，一步步的发现问题解决问题，快乐中完成了数电课程设计。 6、参考文献 1、清华大学电子学教研组、杨素行主编 《数字电子技术简明教程》 2、张丽萍、王向磊老师主编 《数字逻辑实验指导书》 3、朱定华、陈琳、吴建新编著 《电子电路测试和实验》 4、楼顺天、周佳社主编 《微机原理和接口》 5、刘红玲、邵晓根主编 《微机原理和接口技术》 成绩评定表 学生姓名 班级学号 专 业 课程设计题目 数字电子课程设计 评 语 组长签字： 成绩 日期 20 年 月 日 课程设计任务书 学 院 自动化学院 专 业 学生姓名 班级学号 课程设计题目 这里写自己的两个题目 实践教学要