教育调查综述.pptVIP

教育调查概述 一、定义 在科学方法论和教育理论的指导下，通过运用问卷、访谈、测量等科学方式，有目的、有计划、系统的收集有关教育问题或教育现状的资料，从而获得关于教育现象等科学事实，并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法。 定义解读 研究性质：描述性研究 有目的、有计划地搜集研究对象的材料，形成对某一问题客观、科学的认识。 研究方法：经验性方法 要以客观材料为基础。它搜集的是自然状态下，对研究对象不加任何干涉的材料。 成果形式：调查报告。如： 跟踪观察\定期访谈几个学习好的学生，归纳总结他们的学习方法或策略、方式或习惯，供其他同学参考。 学习中带有普遍性特征的问题进行规模比较大一点的调查，设计问卷、确定范围和抽样、进行统计和分析。 调查+研究 两个有机联系的过程 调查是用科学的手段和方法搜集有关研究对象的客观事实材料； 研究是对所搜集得来的事实材料进行整理和理论分析，使认识从经验层次上升到理论层次，从而深刻地理解和把握研究对象的现状、特点及发展变化的一般状况。 一、教育调查的特点 自燃性 间接性 实用性 多样性 自主性 系统性 1. 自然性 调查法通常是在常态的教育过程中收集资料，调查对象处于自然的状态下，其活动不受调查研究影响。 　　 2. 间接性 与直接观察不同，研究人员可不必进入现场对研究对象进行直接观察获得研究资料，而主要通过问卷、访谈等手段获取信息。 这种间接调查