化学式与化合价教案讲义资料.docVIP

1 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 1，侵权必究 联系Q 1，侵权必究 联系Q 学式。 重点：化学式的意义、 难点：对化学式涵义的理解、熟记常见元素的化合价 教学过程： [复习引入]咱们前面学习了物质的分类，有没有犯过这样的错误：看到名称长的物质（如：五氧化二磷、高锰酸钾）就把它当成是混合物？我们从物质的名称上不能看出它们的组成，所以不能很好的分类，那么什么样的符号能看出物质的组成呢？ 【ppt展示】一些药品标签、试剂标签、化妆品标示、矿泉水标示上看到一些符号。这些符号就是物质的化学式，今天我们就来学习化学式和化合价。 大家能不能总结一下化学式的定义？ 学生看书回答：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子（很容易跟后面的化学方程式混淆，要强调） 【新课讲授】每种纯净物的组成是固定不变的，所以纯净物只有一个化学式，那么化学式有哪些意义呢？ 【图片展示】水的化学式图片，让学生总结化学式的意义。 追问：水中是否含有氧气、氢气？ 【ppt显示】练习：SO2的含义。 【提问】我们要表示多个分子怎么表示？ 练习 学生分组：讨论下列各符号表示的意义：H、2H、H2、2H2 强调：1、化学式中的数字表示一个分子中所含的某原子的个数。2、化学式前的数字表示分子的个数。例：2SO2 [过渡]刚才咱们学习了化学式的意义，既然化学式有这么丰富的意义，同学们想不想轻松而正确地书写各种物质的化学式呢？ 思考：1、任何物质都有一定的化学式吗？（回到开头的问题，混合物没有化学式，所以我们可以从化学式判断物质的分类）。 思考： 2、化学式可以任意书写吗？ 请大家自学课本84页内容，并总结单质化学式的写法 [强调] 物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。（让学生清楚化学式的书写不是随意杜撰的，而要依据实验事实。） [导出] 书写化合物的化学式，不仅要知道其元素组成，还要知道各元素的原子个数比。由此引出——化合价。 我们今天先来学习给定化合价的两种元素的化合物的写法。 【讲解】书写+3价的磷和-2价的氧形成的化合物。 步骤：先找出组成元素的符号， 金属在左非金在右， 若有氧，氧在后， 先标价再交叉（原子个数都在后。） 【练习】 书写化学式 【归纳】化学式怎么读呢？ 从后往前读作“某化某”有时还要把原子个数读出来。 【课堂总结】 今天我们学习了化学式的两义、两法，我们一起再来回顾一下。 【课堂检测】 板书设计 第四节化学式与化合价 化学式的定义 化学式的写法 化学式的意义 化学式的读法 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q