第2课《美丽的水乡》教案设计.docVIP

课题：美丽的水乡 课时：1—2课时 课型：绘 画 年级：五年级 教材：上教版美术教材 五年级第二学期 教材分析： 本节课是以江南水乡为题材的风景绘画学习内容，是在前一课《有层次的风景》中学习风景画的近景、中景、远景基础上的深入学习，本课教材学习要求主要突出真实场景中的景物取舍和添加的表现方法，学习在画面中舍去繁琐的景物，添加凸显画面主题氛围的情景，使作品生动有趣。 学情分析： 现有基础： 由于本单元的第一课学生已经学习了风景画的近景、中景、远景层次表现，知道哪些部分需要详细刻画，哪些部分需要简单概括或者淡化。因此对于本课的学习，形成了良好的铺垫作用。这时候与学生一起交流景物的取舍和添加方法，学生学习更容易理解和把握。 学习动力： 大部分学生都生活在江南，熟知江南水乡风景，甚至对江南水乡有一定情感认识，通过风景绘画学习美丽的江南水乡，学生应该比较感兴趣，尤其是在美丽的江南水乡古镇的美景欣赏和我国著名画家陈逸飞先生的油画作品赏析下，更能激发学生的学习热情。 教学目标： 知识与技能：了解江南水乡的风景层次，学习运用取舍和添加的方法表现画面。 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、绘画等方法，学习江南水乡风景绘画的取舍和添加景物、人物的方法。 情感态度与价值观：欣赏我国江南水乡美景和水乡风景绘画作品，感受水乡的美丽情怀，进而增进热爱家乡的情感。 教学重点和难点： 重点：江南水乡风景的景物取舍和添加。 难点：景物取舍与添加的部位。 教学材料准备： 学生：铅画纸、记号笔、小图片等 教师：（水粉、油画、素描、速写）风景画范画、江南水乡风景照片、长直尺、铅画纸、记号笔、课件等 教学设计思路： 1．欣赏与交流——通过欣赏名画家作品，感受江南水乡的美。 2．观察与发现——通过观察江南水乡风景，发现哪些景物需要取舍和添加。 3．尝试与绘画——通过尝试江南水乡风景的景物取舍和添加，用线描表现江南水乡的生动画面。 4．欣赏与评议——通过欣赏、评价师生之间交流江南水乡风景绘画的心得。 教学过程： 一、欣赏与交流 （一）回忆我们去过的古镇 1．回顾上节课欣赏的江南水乡古镇，再次交流江南水乡美。 2．回忆上节课：我们绘画有层次的风景画作业，交流感受江南水乡的景物层次及带来的美感。 3．图片欣赏——陈逸飞油画作品《双桥》，感受名画家江南水乡题材油画作品美。 （通过多媒体介绍唤起学生的回忆） （二）交流小结 1．教师小结：陈逸飞生于浙江 宁波。 著名油画家， 导演 。1985年，在华盛顿的科克伦艺术博物馆举办个人画展。《双桥》由美国西方石油公司董事长哈默访华时作为礼品送给中国领导人邓小平同志。促进了中美友好交往。《双桥》油画取材于我国美丽的江南水乡——周庄古镇。 2．揭示课题：《美丽的水乡》 （今天这节课我们也用我们手中的画笔表现美丽的水乡。） 【说明：通过温故上节课的江南水乡景物欣赏及作业表现，感受江南水乡的层次美，并通过名家陈逸飞的绘画作品欣赏，激发学生对江南水乡进一步学习的热情。】 二、观察与发现： （一）观察江南水乡景物，发现景物的特征 1．赏赏：教师PPT播放江南水乡画面，学生欣赏。 2．说说：你能说说江南水乡任何的景物都很美吗？有没有不同意见？ （生：有些景物比较凌乱、而有些景物比较空洞缺乏活力等） 3．议议：艺术源于生活又高于生活，我们应该怎样让江南水乡的景物变得更加美丽呢？ （生：把一些凌乱的物体去掉，再添加一些人物活动，使画面更加美丽和生动。） 4．小组试一试：每组发一张大照片，各组把认为凌乱的部分景物用其它物体图片遮住，并尝试添加人物、船只等图画在照片中。（各组准备一些剪好的小图片道具） （思考：在舍去和添加物体时需要注意什么？） 5．对比：（哪组舍去和添加的景物使原来的照片更加美丽。） 6．教师小结：在舍去景物时要把凌乱的、不美的事物舍去，增加有活力的、精美的事物。 （二）尝试调整 根据自己体会和教师指导，调整照片的景物取舍和添加。 【说明：通过说一说、赏一赏、议一议、试一试等方法了解风景画景物的取舍和添加，并且通过小组照片拼贴游戏，进一步提升学生景物美的欣赏能力。】 三、尝试与绘画： 尝试表现方法 教师介绍三种绘画表现方法：以面为主、以线为主、线面结合。 学生试一试：哪种方法最适合自己。 学生找一找：根据教师PPT提供的照片找出视平线、消失点、消失线。 （二）教师示范绘画步骤 1．教师PPT展示绘画步骤。 2．教师小结：在风景绘画中要先找到视平线、消失点、消失线，再从整体出发勾画轮廓，然后深入景物取舍和添加，最后强调虚实处理。 （三）学生作业练习 1.出示作业要求： = 1 \* GB3 ①仔细观察参考图片，对照图片绘画； = 2 \* GB3 ②注意景物取舍，运用线条描绘美丽的水乡风景。 2.学生完成作业，教师指导。