浅析新课改后云南物理高考的变化.doc

PAGE PAGE 12 本科学生毕业论文（设计） 　 浅析新课改后云南物理高考的变化 姓　　名　 　　　 　　　　　 学　　号　　　　　　 　　　　 院、　系　 物理与电子信息学院（物理系） 专　　业　　　　　 物理学类　　　　　 浅析新课改后云南物理高考的变化 摘要：新课程是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。在这篇论文中我介绍了新课程改革的主要特点。然后简要的说明了云南高考物理传统试卷（全国卷Ⅱ）和新课程卷的区别与联系。除此之外我还总结了新课程改革后高考物理的变化以及在以后学习物理的过程中我们需要注意的点。希望可以为老师的教学方法和学生的学习途径提供一定的指导和帮助。 关键词：新课程改革；物理高考；高中物理；变化 0 引 言 云南省新课程改革后，于2012年开始正式在高考使用普通高等学校招考新课程标准卷。除此之外，新课改后物理课程注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，以及综合运用知识分析解决问题的能力，高考强调对能力的考查。写这篇论文的目的就是为了针对考试中的变动给予一定的分析，再给出解决的办法。 1 概述新课改 1.1 课改背景 新课程改革的外部背景：首先是知识经济社会对课程改革的要求。知识经济的发展是课程改革的动因之一，课程也总是伴随一定的社会经济的变化而变化（知识经济就是指建立在知识的生产和信息的生产、分配和使用基础上的经济，它是知识的资本化，知识是决定经济增长的关键因素）。知识经济中知识、智力等无形资产对社会的发展起决定性的作用。知识经济对教育的要求，必然地反应到学校课程中来，要求学校课程要适应未来社会发展对人的素质各方面的要求。这就需要对基础教育课程中不适应时代发展要求的内容进行改革，以使课程与经济的发展变化相协调、相适应；其次是加入WTO对基础教育的能影响。2001年12月11日，我国成功的加入世界贸易组织，这进一步加强了我国与世界的联系，对我国的经济发展产生了重要而深远的影响，并涉及社会发展的方方面面，这种影响也反映到教育中来。加入WTO后我国承诺向全球开发教育市场，入世对我国的基础教育的冲击和影响是全面深刻的，这就要求我国的基础教育要进行改革，而课程作为教育的心脏必然成为教育改革的核心和关键的环节。 新课程改革的内部环境：首先是世界基础教育改革对我国基础教育改革的影响。随着知识经济的到来和科学技术的迅猛发展，世界各国都认识到基础教育对社会经济发展的作用，纷纷展开了大规模的教育改革。世界各国课程改革的共同点有：注意课程设置的统一性和灵活性，注重课程目标的完整性、强调学生的全面发展和个性培养，重视学生的基础知识的学习和基本素质的提高，注重学生多方面能力的培养，强调培养学生良好的道德品质，重视学生国际意识的培养。这些改革的共同之处为我国教育改革提供了可借鉴的经验，形成了我国基础教育改革的又一背景。其次是我国基础教育课程存在问题。这些问题主要有：第一、课程目标缺乏完整性。第二、课程结构学科本位，缺乏整合性。第三、课程内容缺乏时代性。第四、课程实施的“忠实”取向。第五、课程评价过于强调选拔功能。第六、课程管理过于集中。为了解决以上存在的诸多问题，我国的基础教育课程改革那是势在必行[1]。 1.2 课改内容 新课程改革是指在党的教育方针下，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育的课程体系。新课改的主要任务有三个：更新观念、转变方式、重建制度。其核心任务是：学习方式的转变。核心理念是：一切为了学生的发展。主要目标是：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。课改最大亮点：综合实践活动的开设。与旧课程的最大区别：课程目标从单维向多维转变[2]。 新课程改革的具体目标有：第一、课程功能实现转变，要发挥学生的主观能动性。第二、课程结构实现调整。第三、课程的内容更贴近生活。第四、课程实现三级管理制度。第五、学生学习方式得到改变。第六、评价与考试制度得以调整。 新课程结构调整为：第一、整体设置为九年一体的一贯地的义务义务教育课程（小学阶段以综合课程为主，初中设置分科与综合相结合课程）。第二、逐步走向课程综合化。第三、农村中学课程要为当地社会经济发展服务。第四、高中以分科为主。第五、新课程十分强调思想道德教育[3]。 1.3 课改的意义 首先，它有利于减轻学生的负担，提高学生的学习效率，促进学生综合素质的提高。与旧课程相比，新教材突出了以人为本的教育理念，切实改变原来教材内容繁难偏旧的现象。并且新课程更强调让学生形成积极主动的学习态度，注重教学内容与现实生活联系，关注学生的学习兴趣和经验，倡导合作探究的学习方