小学美术欣赏教案——民间美术.docVIP

内江师范学院 题 目： 美在民间—中 国 民 间 美 术 姓 名： 班 级： 学 号： 指导老师： 课 题: 美在民间—中 国 民 间 美 术 课 时:一课时 课 型:欣赏课 授课对象:高中一年级学生 教材分析: 通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。 教学目标： 1.知识目标：让学生了解我国民间艺术、激发学生的爱国情绪。 技能目标：通过对民间艺术的讲诉与欣赏等教学活动，使学生了解中国民间艺术的悠久历史，提高学生对于中国名族文化艺术的欣赏能力。 教学重点：民间美术的主要种类的介绍：年画、刺绣、风筝 、玩具、剪纸等民间美术。 教学难点：学生对民间艺术的不了解。 教学方法：讲授、欣赏与思考 1.教法：欣赏、讲解、示范 2.学法：欣赏、理解、实践 教具准备:教材、小工艺品。 学具准备：教材、笔记本、笔 教学过程： 时间 环节 教师行为 学生行为 （预想） 教学 手段 设计意图 组织教学 1-5 分钟 1、检查学生出席情况 2、与学生互动 师：我知道，我们班有几个同学画画画得特别棒，那么跟大家分享一下你们的画好么？ 1、到达情况良好 2、个别学生拿出作品与大家交流。 1、让班长点到 2、遵循学生自愿，拿出学生作品。 让学生有良好的课堂纪律，引导学生对美有正确的认识。 引入新课 2-5分钟 教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。 师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书中国民间美术） 1、对中西艺术的区别只有一部分学生知道 2、观看视频能集中注意力，提高课堂的效率。 在PPT上给学生展示一些美术作品图片。 然后播放中国美术作品视频。 通过观看幻灯片和展示的图片，激发学生对这民间美术的兴趣，保持听课的专注性。 讲授新课 15-25分钟 给学生分组，讨论分析。 提出问题： 1.什么是民间美术？ 2.民间美术有几大类？ 3.哪些是民间美术？ 1.学生甲：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。 学生乙：民间美术存在历史试卷分析于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。 学生丙：所谓民间美术 是强烈体现着民族性和地方性的。 学生丁：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。 （课本P92） 2.学生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。 3.学生：年画、泥塑、风筝、剪纸。 用幻灯片展示民间美术作品，一一讲解 通过提问，让学生主动思考。加深对民间艺术的印象。 一、年画（12分钟） 我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教学文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。 明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时， 山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。 解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。 （在投影仪上展示年画《一团和气》） 提问：看到这幅年画有什么感想？ 这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类图片《上海火车站》，就是反映当时新物理事物的一幅风俗画。（给学生放一下年画的习作过程）。 学生在观看幻灯的同时记录笔记。 利用PPT播放相关内容。 寓教于乐，记忆深刻。 二、刺绣（8分钟） 1.（引入）看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢？ （学生回答问题后引出） 苏绣可是有