中学课改探讨 课改路上六道“坎”.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 课改路上六道“坎” 本次课程改革是对传统课程的扬弃，虽有继承，但更多的是创新。如果不能解脱应试教育中的桎梏，摆脱传统教育中一些认识上的错误，那么在新一轮课程改革中，教师将步入矛盾的怪圈而不能自拔。这些影响课程改革的错误认识主要有以下６个方面：????一是“教书就是教教材”。????在传统的教学中，教师常常将传授课本内容作为教学任务的完成，但在新的课程理念下，教材只是实现教学目标的手段而非目的，教学任务是否完成，依据应来自于课程标准。在新课程实验过程中，教师常常抱怨课时不够，教材讲不完，其原因就在于把教学当成了教教材，因此要从过去的“教教材”转向“用教材教”。????二是“仅以课堂教”。????课堂教学固然是教学的基本组织形式，但不应是惟一的形式。新课改对人才的价值取向不仅包含着丰富的知识，更需要创造的能力，竞争的观念与素质，强烈的进取心以及较强的社会适应能力等。这些素质的养成，是无法仅靠课堂来完成的。课改所倡导的“教学过程的情景化，教学内容的生活化”也不仅是在课堂中可以实现的，但我们常常对课外所沉浸的精神环境所具有的教育功能认识不足。所以，要改变传统的仅靠课堂来实施教学的单一形式，注重教学组织形式的多样性，加强学生在生活中、实践中、探究中学习的作用，想方设法把学生的眼光引向无边无际的知识海洋，要让学生知道，生活中的一切时间和