课标小学语文六年级上册第二组中华少年二课时教学设计.docVIP

人教版课标小学语文六年级上册第二组中华少年 【教学目标】：知识与能力目标：1．能够有感情地朗读课文，理解诗歌内容，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2．学习朗诵的技巧，通过分角色朗诵、表演朗诵，体会诗歌表达的情感。过程与方法目标：引导学生采用自主学习和合作学习等学习方式，学习作者的表达思想感情的方式。情感态度与价值观目标：感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，感受祖国的日益强大，增强学生的民族自尊心和自信心，培养学生的爱国情怀。【教学重点】：1.学会通过朗读，领会诗歌意蕴。学习朗诵的技巧，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2.了解祖国的过去、今天、明天，感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，感受祖国的日益强大，树立学生的民族自豪感。【教学难点】：感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，培养学生的爱国情感。突破方法：采用多种形式的朗读，让学生在读的过程中体会诗的情感。课堂中，展示祖国伟大成就的相关图片或资料，激发学生的自豪感和爱国热情。【课前准备】：预习课文，读一读，找出诗中有所了解的景物、人物和事件，搜集相关的的文字、图片等资料。【教学用时】：2课时【教学过程】：第一课时一、导入新课：播放歌曲《歌唱祖国》，创设情景。同学们，在这首中人们用自己的歌声表达了对祖国的热爱和歌颂，而一群少年也用自己的方式表达对祖国的热爱，他们都说了些什么呢？今天，就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。二、初步感知，自学新知：1、自由朗读课文，读准字音、带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子，查字典或联系上下文理解不懂的词语。（列出生字、新词）2、指名读词、句，老师适时进行纠正、点拨，全班对其评价（是否准确、流利）。3、重点词语理解。三、读文感悟，加深理解（一）听读感悟1、听录音，注意生字、新词的读音，做相应的记录。2、模仿录音，各小组分角色朗读，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。3、与队友交流朗诵后的体会，说说自己了解了些什么，找出不理解的地方，与小组成员合作解决。（二）理清层次按“总起──分述（祖国养育我、艰难历程、我的誓言）──总结”把课文分成三部分。四、细读深究，理解会意1、齐读课文第1节，思考一下四个少年来自哪里？你从哪些词句知道的？想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？(雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，并指出本诗最突出的艺术特色——意象物化法。）2.①默读第２、３、４节，想一想，是什么养育中华少年？②小组讨论交流，每个小组派一名代表当小老师，跟大家讲讲的诗中提到的景物、人物和事件的具体情况，其他组的同学可以对小老师进行提问。（让学生说说“水浒”“三国”的主要内容；说说女娲、大禹传说中的英雄事迹；说说冬子、雷锋是什么人；说说五月端阳与爱国诗人屈原；中秋月色与中华传统等，并引导学生理解诗句的用典手法。）3、各小组分角色朗读第2—5节，指名朗读。老师点拨、解析重点句子。①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。（总结句，朗诵时应充满感激、自豪之情。）②我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。（过渡句）③黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。说明了什么？（贫穷落后就会挨打）4、全班分组朗读第1—5节，读出诗句所表达的情感。五、作业：1、通过学习，我们的已经知道：“中华，展开了崭新的画卷”，课后查找资料，了解今年以来我们祖国取得了什么伟大的成就？2、熟读课文，各组分工，练习朗诵，准备朗诵比赛 第二课时一、回顾导入：回顾上一节课。提问：今年以来我们祖国取得了什么成就？展示相关图片。（北京奥运会，神七升天）我们的祖国的日益强盛，中华少年感到无比的自豪，他们又对祖国母亲说了什么呢？我们一起继续学习课文的内容。二、细读深究，理解会意：1、齐读第６、７节，找出中华少年的誓言？它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。）请学生再次朗读（读出坚定的语气，学习朗诵技巧），老师点评（鼓励为主）。2、自由朗读第８节，体会诗歌首尾照应的表达方法。3、诵读课文，体会这首诗的主题。三、品读拓展，升华情感：1、让学生画出自己最喜欢的诗句,作好批注，跟组员分享一下自己的体会。2、指名朗诵,让学生运用所学的朗诵技巧，朗诵自己喜欢的诗句。老师与学生交流，说说自己的感悟。（老师最喜欢的是中华少年的誓言。）3、对于中华少年的誓言，你有什么体会？我们应该怎么做？（我们的誓言）四、朗诵课文，抒发情怀1、自由朗诵（指名读诗句，学生自评）要