教育科研中问题发现研究视角和创新路径.pptVIP

教育科研中的问题发现、研究视角与创新路径 武汉大学教科院 程斯辉 一、教育科研的本质与特点（1） 1、教育科研的本质： 教育科研是教育科研工作者采用一定的方法，遵循一定的规范，探究教育现象或教育活动的性质、规律，以便发现新信息、取得新认识、获得新知识的活动。 一、教育科研的本质与特点（2） 2、教育科研的特点 问题性 创新性 继承性 规范性 二、教育科研的复杂性与难题（1） 1、教育科研的复杂性 教育科研的复杂性由教育科研对象的复杂性决定。教育科研对象是围绕培养人的教育活动所汇聚的各种要素构成的教育系统。其主要特征有： 人为性，聚合性与离散性，层次性，两难性，自控性与他控性，滞后性与隐蔽性，开放性，不确定性。 二、教育科研的复杂性与难题（2） 2、教育科研面临的难题 研究对象的复杂性影响研究的精确性； 研究者的主观性影响研究的客观性； 主客体相互作用带来的测不准； 政治及其它社会文化因素影响研究者的自主性。 三、教育科研中的问题发现（1） 1、发现问题（发现问题的思维策略）： 怀疑 变换思考问题的角度 移植 深入研究现象 比较 三、教育科研中的问题发现（2） 2、提出问题（提出问题的方式）： 科学式提问（实然式提问） 价值性提问（应然式提问） 发散性提问 质疑式提问 四、教育科研研究视角的选择（1） 1、从解释的角度切入： 形态结构解释 功能解释 本质解释 因果解释 概率解