初三语文下册第四单元第8课《记承天寺夜游》课堂实录北师大版.docVIP

PAGE PAGE 8 《记承天寺夜游》 课前两分钟，听歌曲《我想去桂林》歌词如下： 在校园的时候曾经梦想去桂林 到那山水甲天下的阳朔仙境 漓江的水呀常在我心里流 去那美丽的地方是我一生的祈望 有位老爷爷他退休有钱有时间 他给我描绘了那幅美妙画卷 刘三姐的歌声和动人的传说 亲临其境是老爷爷一生的心愿 我想去桂林呀 我想去桂林 可是有时间的时候我却没有钱 我想去桂林呀 我想去桂林 可是有了钱的时候我却没时间 师：这歌叫什么名字？ 生：《我想去桂林》 师：歌里是这样唱的：我想去桂林，可惜有时间的时候…… 生：我们没有钱。 师：有钱的时候…… 生：我们没时间。 师：那么我们什么时候去桂林？ 生：有钱又有时间的时候。 师：歌里有没有这样的人啊？ 生：有！一位退休的老爷爷！ 师：看来人生无奈啊。当我们有钱又有时间的时候——老了！ （出示文字：一个现代人的一生） 师：一个普通现代人的一生据说是这样度过的：努力读书——拼命工作——攒钱买房——结婚生子——供子读书。当子女长大成人的时候，这个现代人已经怎么样了？ 生：老了！ 师：是啊，已经老了！看来人生很无趣啊，是不是？ （学生有说“是”，有说“不是”的。） 师：看来大家意见很不一样，我们现在来看一个人，让这个人告诉我们人生是否无趣。 （边说边出示引号中文字） 师：今有一人，此人跟我们一样读书——“闭门书史丛，少有凌云志”。读书非常努力。 然后他工作，“平生五千卷，一字不救饥”。谁能说说这句话的意思。 生：就是说他读的书都没什么用，连肚子都填不饱。 师：可怜啊，是不是？我们接着看，他也买了房，“只影自怜，命寄江湖之上”。房子在哪里？ 生：好象是四海为家。 师：是啊，飘零江湖。好不容易买了房了，他又“惊魂未定，梦游缧绁之中”。 缧绁，是捆人的绳索，象征着牢房。这个人好象连住在家里都不得安宁啊。他当然也娶了妻子，可惜30岁的时候，他妻子就过逝了，多年以后，他写下这样的句子纪念早逝的妻子——“千里孤坟，无处话凄凉”。大家说这个人的一生怎么样？ 生：很凄凉。 生：非常不幸。 师：我们来看看他到底活的怎么样？ （出示文字，念）：他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 师：这个人去世很久很久以后，有一个作家仔细地研究了这个人的一生，然后为他写了一本传记，在传记中，这个作家给这个人下了如下结论，大家一起念。（出示文字） 生（齐读）：他的一生是载歌载舞，深得其乐的。 师：这个人是谁啊？ 生：苏东坡！ （出示苏轼图片） 师：苏东坡！刚才大家都说了，苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。 （出示图片，课文） 师：我们请一位同学来把课文读一下，谁来？推荐一下。 推荐的学生读课文。 师：读的相当不错。不过我请大家注意一下这个标点符号，（用手指着“水中藻、荇交横”中的“、”号）这是什么号？ 生：顿号。 师：顿号前后什么关系？（指“藻”“荇”二字） 生：并列关系。 师：那我们应该怎么读？ 生：水中藻、荇交横。（藻、荇连读，荇后面停顿一下） 师：好，念古文就是要读准停顿，读出节奏感。我们全班齐读一遍，注意停顿。 生齐读。 师：东坡为何深夜起行？ 生：看月色。 师：看月色在家里不能看么？ 生：他是去找朋友。 师：为什么找朋友？ 生：一起欣赏月色。 师：能不能从文章里面找一个字回答？ 生：乐。 师：请这位同学来完整的回答一下这个问题，东坡为何深夜起行？ 生：东坡想找朋友与他一起分享月色带来的快乐。 师：说的非常好。我们知道东坡“眼前见天下无一个不是好人”，他有很多朋友，为何独寻张怀民？ 生：因为张怀民跟他一样，也是被贬到黄州的，两个人同病相怜。 师：刚才我们说了，东坡深夜起行为的是与朋友分享“乐”，那他为何找一个被贬的人？两个人同病相怜，一把鼻涕、一把眼泪的？ 学生笑。 师：我们来看一段资料。（出示文字） 师：男同学一起念一下。 生（齐读）：张怀民： 1083年贬黃州，初寓居承天寺 。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悅性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 师：现在可以告诉我“东坡为何独寻张怀民”了吧？ 生：东坡与张怀民都被贬但都不把被贬放在心上。 生：他们两人都爱“以山水怡情悅性”，是志同道合。 师：说的真好，现在我们知道了，东坡找张怀民真是找对了，现在我们来齐读一遍课文，仔细看看他们的乐是什