七个小矮人之歌教案教学设计.doc

一、故事导入新课 1.同学们，喜欢童话故事吗？（喜欢）大家知道白雪公主的故事吗？（知道）伴随着这段《白雪公主》的序奏音乐，你能讲给大家听一听吗？（学生讲故事）好，今天我们就再一次走进这美妙的童话世界。 2.通过刚才大家讲的故事，我们知道在故事中，白雪公主比她的继母王后漂亮，王后想杀掉她，所以她逃离皇宫，跑进了森林。接下来我们就来听这部分音乐，听的过程中注意思考这样一个问题：这段音乐的情绪是怎样的？（紧张、恐怖、急促、害怕） 3.白雪公主因为又累又怕，晕倒在地，最后在小动物们的带领下来到了七个小矮人的家里。 4.先让小矮人们做个自我介绍，我们认识一下他们，他们分别是害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气。可这个时候，七个小矮人还不知道家里来了客人，他们正在矿中挖宝石呢。听，他们一边挖宝石一边在唱歌。 二、歌曲初听 1．播放《七个小矮人之歌》视频，学生完整的聆听。 2．刚才咱们熟悉了七个小矮人，此刻小矮人也非常想认识你们这些白雪公主、白马王子们，今天咱们就在童话世界里与七个小矮人一起唱歌表演玩游戏，和他们一起去挖宝石。 3．提问：老师有一个问题，你能根据刚才看到的动画，做一个小矮人的挖宝石的动作吗？谁能给大家表演一下？如：有担挑的、推车的、抬筐的、挖矿的等。那么同学们就自己自由选择一个动作，跟随音乐律动，再一次聆听歌曲范唱。 4.通过聆听演唱，你有没有听出这首歌曲是用什么样的情绪演唱的？（欢快、热） 5.那就让我们带着这种情绪，再一次聆听歌曲，感受这种情绪。（学生看着乐谱再次聆听范唱，加深学生对歌曲的印象） 6.你能说说歌曲中的内容吗？(七个小矮人正在齐心协力挖宝石、为了脱贫致富在努力劳动、从早到晚的劳动) 7. 对，为了能很快脱贫致富，七个小矮人给自己定了目标，今天他们的目标是再挖七颗宝石就可以回家吃饭了，为了他们能早点回家去，同学们来帮帮他们吧！ 三、学唱歌曲----挖宝石 第一颗橄榄石----想一想 1.说出下列音乐符号的名称：‖： ：‖ （反复与跳跃记号） 知识渗透：‖： ∣ :‖ ‖ 2.请同学们从歌谱中找出这个记号，注意除了反复还有跳跃，听范唱明确是怎么衔接的。 第二颗尖晶石----读一读 1.读会以下四句歌词 （1）0 ×∣ × × × × ∣ × × × 0 ∣ 快 挖 呀 挖 呀 努 力 挖 （2）0 ××∣ ×. × × × ∣ × . 0 ∣ 不管 工 作 有 多 苦 （3）0. × ∣ × × ×. × ∣× × × 0 ∣ 要 继 续 铲 要 继 续 挖 （4））×. × × × ∣ × 0 ∣ 我 们 努 力 挖 2.完整地带领学生按节奏读歌词。 第三颗金绿猫眼石----哼一哼 1.教师弹琴，教会学生哼唱下面的乐句。 （1）０. １ ∣ ７ １ ２. ３ ∣１ ７ ６ ０ ∣ 要 继 续 铲 要 继 续 挖 （2）０１１ ∣ ７ １ ２. ３ ∣１２７１ ６ ０ ∣ 　　　 你会 很 快 脱 贫 致 富 （3）０４４ ∣ ３ ３ ４#４ ∣５ ５ ５ ０ ∣ 　　　 还有 数 不 清 的 红 宝 石 2.老师范唱，学生学唱，随琴随伴奏跟范唱多遍练习。 3.学生跟着音乐完整演唱歌曲。 第四颗祖母绿----评一评 学生完整的演唱歌曲，找七个男同学模仿小矮人，看谁演得最像？ 学生在一次完整的演唱歌曲，再找一组女同学模仿小矮人，看谁演得最像。 评出最佳表演小组。 第五颗蓝宝石----唱一唱 1.七个小矮人在教师带领所有学生逐句逐句的加入伴唱处理：a+a’（嗨哟） b（嗨哟嗨哟） c部分嗨 嗨嗨 2.指挥学生分组进行合作演唱：一组唱歌，另一组伴唱 第六颗钻石----演一演 最后分组合作表演唱：老师指挥一组唱歌，一组伴唱，表演组模仿。 第七颗红宝石---谈一谈 请同学们谈谈这节课的收获！在我们的帮助下，七个小矮人终于把这七种最珍贵的宝石挖出来了，你有什么启发要说一说？我们应该向小矮人学习什么？就让我们在今后的学习成长中继续加油，继续努力吧！