小学二年级上册第七单元教案.docVIP

《识字7》教学设计 　教学目标：　　　1、认识10个生字。会写8个字。　　　2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。　　　3、有保护动物的愿望。　　教学重难点：识字写字。　　教学准备：　　　1、多媒体课件。　　　2、生字、生词卡片，动物画片。　　教学时间：2课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、动画导入，识记部分生字　　1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！　　2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。　　3、课件只出示文字，学生认读动物名称。　　4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵　　指名认读，并说说是怎么记住的？　　5、游戏：对号入座　　将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。　　二、朗读课文，继续识字　　1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。　　2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。　　3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。　　三、趣味游戏，巩固识字　　1、游戏：我指你认（学习小组内进行）　　2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。　　3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。　　4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。　　四、朗读感悟　　1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？　　2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。　　3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。　　4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？　　五、课外实践　　自编拍手歌。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、趣读课文　　1、用对口令的的方式读课文。　　2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。　　二、巩固识字　　1、自己边读生字卡边将字卡摆开。　　2、学生听字音找字卡。　　3、猜字谜，找字卡。　　三、指导书写　　1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。　　2、小组讨论用什么方法记住这些字？　　3、学生自由汇报。　　倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。　　4、分类指导写字。　　1）分组观察，找出共同点和不同点。　　拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。　　丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。　　2）学生描红　　3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。　　重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。　　4）引导欣赏　　四、巩固记忆字形　　小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。　　从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　）　　牛--（　）　户--（　）　呆--（　）　　五、展示活动　　1、展示自己编的拍手。　　2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。 “红领巾”真好 教学目标： 　　1．学会本课8个生字，掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。 　　2．通过学习，培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。能有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。 　　3．通过学习，使学生懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。 　　4．通过看图理解课文，让学生充分感受大自然的美，培养学生的审美情趣。 　　重点 　　学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类。 　　难点 　　了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？ 　　课时安排? 2课时 　　教学步骤 第一课时 　　一、看图导入。 　　出示课文插图。 　　1．大家看，这是在哪儿，图中有谁在干什么？这是什么时间？ 　　2．请学生完整地叙述图意。 　　课文是怎样描述的？ 　　二、初读课文。 　　l．要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。 　　2．指名分节试读课文，读后评议。 　　注意：“新”的韵母是前鼻音，要指导学生读准。“羽”是两个“习”。 　　三、学习课文。 　　1．学习第一小节。 　　（1）自由读，说说这小节告诉了我们什么？（林中的小鸟最快乐。） 　　（2）议答：从哪里可以看出小鸟最快乐？ 　　（结合图画，从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”、“一边…一边”想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。）用“可爱”说一句话。 　　（3）指导朗读。 　　要用轻松愉快的语气来读，体现出小鸟们自由自在的生活。 　　2．学习第二小节。 　　（1）自由读，说说通过读知道了