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小学数学课程纲要 课程名称：小学数学（五年级下册） 课程类型：基础型课程 教学材料：北师大版小学数学第十册 适用年级：小学五年级第二学期 授课时间：（2016年2月——6月） 数与代数 27课时 空间与图形 23课时 统计与概率 6课时 综合与应用 2课时 机动时间 7课时 总计 65课时 一、 学生基本情况分析： 本学期是小学高年级的第二阶段，学习任务仍然比较重，我们的学生以打 工的孩了为主，习惯不好，家庭辅导跟不上；部分男同学口控能力较茅，比较好 动，欠仔细认真，但他们思维活跃。两极分化较严重，计算基础较差，马虎不认 真。很多同学缺少自觉性，基础很差，成绩很不理想。 因此，备课时应注意优等生与差生的具体的情况，做到因生施教，有的放矢。 另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既耍掌握基础知识，也耍学会学习方 法，更要养成各种优良的习惯。还要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。 二、 课程目标： （一）数与代数 第一单元分数加减法。通过本单元的学习，学生将学会包括异分母分数 的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化等知识与技能。 2第三单元分数乘法。学生将在这个单元的学习中，结合貝体情境，在操作 活动中，探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确 计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 第五单元分数除法。学生将在这个单元的学习中，结合貝?体情境，借助 操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方 法，并能止确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关 的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 （-）空间与图形 第二单元长方体（一）。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作 等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具 体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简 单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。 第四单元长方体（二）。学生将在这个单元的学习中，通过操作活动， 了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（n?、立方分米、立 方厘米、升、毫升），会进行单位Z间的换算，感受In?、1立方分米、1立方 厘米以及1升、1毫升的实际意义；探索并掌握长方体、止方体体积的计算方法, 并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作 等活动中，发展动手操作能力和空间观念。 3第六单元确定位置通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位 置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置，并能根据平面图确定任意两地 的相对位置，并能描述简单的路线图，获得成功的以验，拓展知识视野。进一步 发展空间观念。 （三）统计与概率 第七单元统计。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、 分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；能读懂复式条形与折线统计 图，并能根据统计结果作出简单的判断和预测。进一步认识平均数，体会平均数 的实际应用，感受数学与日常生活的密切联系。 （四）综合应用 本册教材的“数学好玩”的综合应用，主要包括“象征性”长跑、有趣的折 叠、包装的学问三个内容，学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方 法解决实际问题，感受数学在口常生活中的作用；在与同伴一起收集数据、设计 方案、交流等活动中获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用 数学进行思考、合作与交流的能力，并进一步发展数学学习的兴趣和口信心。 （五）整理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学 生口我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数 学问题并尝试解答和一些练习题目。 〃你学到了什么〃这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行冋顾与反思， 能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的梳理。 〃运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题〃，A的是培养学生。 三、课程内容： 数学 学 学习 学习 课题 课时 备 领域 习 目标 重点 安排 注  内 容 数与代 数 第一单 元分数 加减法 在操作活动中， 理解异分母分数加减 法的算理，并能正确计 理解分数加减 法混合的顺序，并能正 确计算。 能把分数化成 有限小数，也能把有限 小数化成分数。 能结合实际情 境，解决简单分数加减 法的实际问题。 1、 理解异 分母分数加减 法的算理，并 能止确计算； 2、 理解分 数加减法混合 的顺序，并能 正确计算。 折纸 星期FI的 安排 “分数上 国”与“小 数土国” 练习一 2课时 1课时 1课时 2课时 第三单 元分数 乘法 1、 结合具体情境，在操 作活动中