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义务教育教学质量综合评价方案（试行） 为了全面及时把握教育教学现状，进一步巩固、深化教育教学改 革成果，促进教师专业成长，引导学生全面、主动、健康发展，增强 学校发展动力，确保义务教育教学质量稳步提高，特制定《义务教育 教学质量综合评价方案（试行）》。 一、评价目标 规范办学行为，落实过程管理，强化绩效评价，推进课程改革， 提升教师素养，提高教学质量。 二 评价原则 坚持全面评价与个性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结 合、导向性评价与可操作性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、 发展性评价与综合性评价相结合的原则。 三、评价内容 1?课程计划落实（权重为5%）：统计量化课程（国家课程、地方 课程、校本课程等）计划落实情况，核查学校“三表”（教师任课安排 表、课程表、时间表）后做统计认定。 一是根据国家课程计划和湖北省课程计划设置（2011版）开齐、 开全、开足课程情况，其中一方面不符合规定则本项不合格；二是核 查学校总课时量。总课时量二班级数X每天课时数X5X学期周数，学 校（乡镇）所有教师的个人课时量之和应该等于总课时量，超过或者 不足视为不合格；三是核查教师平均课时量。有10%以上教师任课课 时量不足平均课时量的，本项视为不合格。三个内容有一种情况不合 格的本大项计“0”分。 2?课程改革（权重10%）：统计量化课改工作落实情况。主要核查 《教育局进一步深化课程改革的