关于我国的新课程改革.pptVIP

关于我国的新课程改革;3、革命阶段 1957年-1976年，我国经历了“大跃进”、“社会主义教育运动”以及“文化大革命”等运动，中小学课程变化受其左右，形成了“劳动化”、“本土化”和“文化大革命”三个亚阶段。 4、恢复阶段 1977年-1984年，恢复高考，学校教育秩序逐步实现正常，中小学课程恢复到“文革”前的模式，学科课程为主、文理分科教学、限定选修课。 5、发展阶段 1985年-1998年，社会经济体制有计划经济向市场经济转变、政治上开启民主化进程、文化由“一统化”走向多元化。 1985年颁布《关于教育体制改革的决定》，提出“改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才”，确立课程改革的指导思想。;编制新课程，突出基础性、时代性和针对性，加强德育，增加职业技术教育内容，调整各类学科比例，设计了义务教育“五四”、“六三”两种学制的课程计划，逐步形成了新的课程体系。;新一轮基础教育课程改革概览;新课程的主要目标;“三维目标”;课程的类型;课程研制的主要阶段 （一）课程规划 （二）课程实施 （三）课程评价;课程资源的开发与利用;二、课程资源开发与利用的基本理念 （一）教材是最基本的课程资源 （二）教师是最重要的课程资源 （三）多样化地开发与利用课程资源;三、课程资源开发与利用的主要策略 （一）敏于发现 （二）勤于研究 （三）善于捕捉