吉林省长春市104中学2012-2013学年七年级语文上册《爱莲说》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 吉林省长春市104中学2012-2013学年七年级语文上册《爱莲说》教案 新人教版 学科 语文 年级 设计人 学校 课题 《爱莲说》 课型 新课 姓名 教学 目标 重点 通文意后由学生自主品评这篇课文美在何处，然后逐步品析文章，突出文章精辟的语言美、精妙的形象美、隽永的意蕴美。 难点 逐步品析文章，突出文章精辟的语言美、精妙的形象美、隽永的意蕴美。 教学资源 多媒体课件 教 学 过 程 及 学 生 活 动 差 异 个 性 设 计 一、导语设计 莲花是友谊的象征和使者，中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。殊不知，莲花还是高洁的象征呢，这恐怕得归功于北宋理学家周敦颐吧，今天我们一起来学习周敦颐的《爱莲说》。 二、作者及文体简介 多媒体显示： 周敦颐(1017～1073)，字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒怀之作。 说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。 三、学生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意。 1．学生读课文，粗知文意。 教师分发文字资料，帮助学生积累一些文言字词。 学生自主阅读后，小组交流，解决词句