广东省高中语文必修一第一单元第二课全套教案设计.docxVIP

第二课《我很重要》 学前准备：多媒体、幻灯片 课前欣赏 MTV：《为了爱》（抗击非典 珍爱生命） （幻灯片一） 宣布上课后启用幻灯片二（幻灯片二：赞化课堂） 学习目标：1. 认知目标：掌握重点字词；了解女作家毕淑敏及其创作。 2. 技能目标：学习本文欲扬先抑、入情入理、情理交融的写法；掌握善于运用多种修辞手法增强语言表现力的技巧。 3. 情感目标：学会正确认识自己的价值，学会热爱生命，欣赏生命、努力实现生命价值；能够区分“我很重要”与“以 我为中心”两种价值观的本质。 教学难点： 1.通过对课文结构的把握，学习本文层层推进的论证方式。 2. 把握文章深邃的思想：对个体生命与生存价值的认识、评判及作者个性意识的复苏。 教学方法：讲授法、谈话法、讨论法等综合运用 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 一 、名言指路引入新课 同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多杰出的人物，下面我们就来看看其中的几位。 提问：这三句名言有什么共同之处？ 学生回答后：事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了； 同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就一起来听听她的呐喊。 （幻灯片三：名人名言） ★如果我看得远那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿 ★一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保 罗 ★老是把自己当珍珠就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。 ——鲁藜《泥土》（短诗） 学生回答：强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的。 （幻灯片四：标题与作者）学生朗读一下文章标题和作者 二、整体感知梳理结构 本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我很重要”的观点，最后又勇敢地宣布了这一主张。 1、学生快速浏览课文，整体感知。 2、学生回答填空题。 人们为什么不敢说“我很重要”？ 文章为什么开篇写“我不重要”? （幻灯片五：填空题）  因为自古以来就强调谦虚这样会被人觉得狂妄自大、 大言不惭,遭到攻击。 因为“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”。欲扬先抑。 三、品读鉴赏各抒己见 1、赏读文章第二部分。 作者从哪几个层面揭示出“我很重要”? 你觉得哪个层面写得最好? 归纳：作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载） 作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。 作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。 对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。正如作者自己所说，我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。 2、范文欣赏。 刚才同学们都谈了自己的感受，很有道理。读了这篇文章，我也深有感触，一下子认识到我对于父母的重要性，写了一篇文章《今夜想家》，这里，我选择了其中的几小节，也来与同学们交流一下。 （幻灯片六：课文赏析） 主要从亲情、友情、事业三个层面揭示。 （幻灯片七：赏读） （幻灯片八：配乐朗诵） ★望着爸默默远去的背影。我突然感到一种失落、一阵心酸。是的，爸妈老了，不中用了，做子女的便撇下了他们，另寻了自己的安乐窝，只留下他们守着那个空荡荡的家。 听邻居大婶说，在我搬家前的那阵子，爸妈因舍不得我离开，常常背着我而暗自垂泪，并不无忧怨地感叹：生了子女仨，到头来却剩下他们两个老而无着，守着那个空落落的家。 然而，即便是在短暂的相逢中，我们也总是互相关心。爸妈总询问我的工作情况、生活情况；我也总要问问他们的健康状况、饮食起居等。在相敬如宾的相处中，延续着家的概念。 回想过去，现在我才知道，我的一举手一投足都记在了父母的心里，我的欢笑融入了父母的喜悦，我的泪水又牵动着父母的感伤。我，是父母的影子；我，是父母的全部。 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 一 、联系实际展开辩论 看来，“我”重要还是不重要，是要在现实生活中用心感悟的。下面我倒想起一个问题来孟子老先生说过：“尽