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课题《农村小学音乐教学中情感教育有效途径的探索和实践》 课题研究方案 宜兴市第二实验小学 课题的提出 随着素质教育的全面展开和落实，我市教育局对于艺术课程的重视度也越来越高，并且也取得了一系列的成果。然而，针对农村小学音乐课程的教与管理学还存在着一定的缺陷和不足，为进一步推动教学改革，提高教育教学的效率，使学生能够在音乐课堂中进一步感知音乐的魅力，培养新型的全面人才，我校在调研探究的基础之上，把对农村小学音乐教学中存在的问题予以提出，特别是在具体的课程实践上，其情感教育有效途径的探索尤为必要。根据《新课标》中音乐课程价值的主要体现在以下几个方面： 为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧； 开发创造性发展潜能，提升创造能力； 传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解； 促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。 以我校的现实情况为基准，本校确立了《农村小学音乐教学中情感教育有效途径的探索和实践》课题研究方案。通过对在小学音乐课堂中情感教育的探索，使学生能够真切的理解音乐的审美内蕴，以期达到以音乐促进教育，着实培养学生的形象思维能力，引导学生形成良好的个性，推动素质教育在农村的全面发展和具体落实。 课题概念的界定 对于情感教育而言，它的教育方式与讲授知识的教育方式有所不同，情感教育更加看重的是态度的体验，学习音乐的目的并非是为了获取知识，而是在学习的过程中培养学