静下心来教书09[1]1116.ppt

两个基本点：遇事潇洒一点，看世糊涂一点。 做人做事的核心标准 1.敬业 2.忠诚 3.有良好的人际关系 4.有团队意识 5.注意细节 6.想办法提高工作效率 7.不找任何借口 8.有较强的执行能力 9.自动自发地工作 10.维护单位形象 11.给学校提合理化建议 12.与学校同命运 2、人格是动力。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。 现代人的基本人格： 1）具有主体意识，不依附于他人或单位 2）崇尚民主法制，具有社会责任感，主动参与社会事务 3）重视精神生活，自觉地追求美 4）思维发散，具有创新精神 5) 能自省，勇于自我解剖自我批判、自我超越 6）不因循守旧，安于现状，具有进取精神和竞争精神 7）眼界开阔，心灵开放，乐于接受新事物不断补充新知识 8）崇尚科学，实事求是不迷信书本、慑服权威 9）具有道德约束力，富于爱 10）具有环境生态意识，能造福后人 11）?讲求效率，重视技能，具有敬业精神和集体主义精神 12）重视生命价值，保持健康的生活方式和平衡心态 心态决定一切 当今社会怪“ 现象”：人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低…… 心理平衡，就掌握了健康的金钥匙，就掌握了生命的主动权。心理平衡并非心如古井，更不是麻木不仁。心理平衡是一种理性的平衡，是人格升华和心灵净化后的崇高境界，是宽宏，远见和睿智的结晶。 怎样做到心理平衡呢？就是三个“三”。第一是三个正确。一是正确对待自己，人贵有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。 第二是三个“既要”。既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。忙里有余暇，登高临水觞咏；身外无长物，蔬食布衣琴书。 第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。助人是人生快乐之本。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。在助人的过程中，自己的人格也得到了升华，心灵也得到了净化。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。 养心八珍汤　1．慈爱心 一片 5.孝顺 常想　2．好肚肠 二寸 6.老实 适量　3．正气 三分 7.奉献 不拘　4．宽容 四钱 8.回报 不求 3、价值观是方向。师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念 * 静 下 心 来 教 书 潜 下 心 来 育 人 高金英 21世纪人类进入知识经济时代，人类的社会生活将依赖于知识的创新。人类的社会生存和经济生活从对自然资源的依赖转向了对人类自身素质的依赖。知识的创新、人类素质的提高只有依赖教育来实现。而教育改革必须通过教师来体现。同时，教育国际化、信息化、民主化和个体化的趋势不断改变着教师的地位、功能和作用。专家指出，今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。他们是具有这三种身份的专家。 我们需要的是有价值的教师 教师的工作任务应该实现由“教书”向”育人”的转变，从“教会知识”转变为使学生“学会学习”，使学生从“接受”转变为“创造”，这就决定了教师如果是有价值的，就需要明确自身的任务转变，明确自身的价值定位。我们需要的是有价值的教师。 把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里； 把学生看做天使。您就会生活在天堂中！ 人生有五大幸事： 1.出生后遇到一对好父母