新创学校教师发展的三次革新.ppt

孜孜前行 我们将在革新的路上 * 新创学校教师发展的三次革新 点燃教师 可燃物 燃点 助燃物 教师 支持 发现 专业引领教师高起点发展 第一次革新 青年教师缺少经验 成熟教师因循守旧 骨干教师如何成为研究型教师 ? “987”工程以能力为重 教师类型 教育能力 教学能力 一年期? 会开家长会 会家访 会演讲、会三笔字、会计划、 会听课、会备课、会控班、会仿课 三年期 会上班队课、 会设计教育活动、 会谈心 会独立上课、会命题、 会设计作业、会评课、会论文 五年期以上 形成风格 会设计学科特色项目、 会主持教研、会带徒弟、会课题、 会开设讲座、会公开教学 校园剧表演 捉虫课 团队引领教师高效发展 第二次革新 教研团队 课前 干预式 合作 派位式 模块 研究式 跨科 学习式 连续 渐进式 课前干预式 独立备课 大家评析 及时调整 高效教学 模拟上课 解读同一堂课 甲：上课 乙：说课 丙：做课件 丁：评课 共同分担 职责分明 相辅相成 合作派位式 内需引领教师个性发展 第三次革新 问需于师 问计于师 自己制定发展规划 自己寻找学习对象 自己选择学习资源 自己选择备课场所 自己寻求结对师傅 …… 自己寻求成功方向 自己组建发展团队 “TCG”团队 数学微视频 快乐学习单 学分银行 绿色指标 《减轻学生学业压力之管理创新》 作文 “加减法” 学 科 研究主题 语文 《单元架构下的支架式教学》 《基于文本细读的教学目标与内容的确定》 《一年级基于课程标准的主题单元教学实践与评价》 数学 《上有情趣的数学课——让数学成为好玩的思维体操》 《统整教学目标，提升学习能力》 英语 《基于单元整体设计的学习支架设计》 班主任工作 《利用网络平台进行班级管理的实践研究 》 自己提出教学主张 语文学科 本真语文 慢语文 浪漫语文 数学学科 潮数学 七彩数学 英语学科 自然英语 动感英语 …… …… …… 自己创建实验室 自己开发实践项目 自己寻找成功方向 “微笑教师” “智慧教师” “特色教师” “协作教师” “明德教师” …… 教师发展的终极价值 学生的发展 *