试论行为导向化学实训式实验教学法的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 试论行为导向化学实训式实验教学法的应用 　　摘要：本文就行为导向教学法中化学实训式实验教学法的应用做了一些探索和反思，旨在能恰当地运用多种教学法提高学生的职业能力。 　　关键词：分析化学课程实验教学法应用职业能力 　　分析化学课程以往的教学模式是：理论讲授+实验+笔试。实验是老师演示，学生模仿，并按预先设置的实验步骤操作，学生被动学习，实验形式单一，与工作岗位缺乏密切联系，旧的教学模式显然无法满足职业能力目标要求。因此，我们有必要引入行为导向教学法，做一些教学改革的探索。 　　一、行为导向教学法的概念 　　行为导向教学法源自德国，是以学生为中心，以培养学生行为能力为目标，通过多种活动形式，激发学生的学习热情和兴趣，使学生主动参与活动以团队形式进行学习的教学方法，经各国实践证明是行之有效地促进职业能力形成的教学模式。建构主义学习理论认为，知识是由认知主体主动建构的过程，即学习者的知识是在一定的情境下，借助他人（教师、学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。行为导向教学法的教学理念与建构理论相符，模式有很多种，主要有项目教学法、引导文教学法、案例教学法、实验教学法等，各种方法无优劣之分，应用什么方法取决于教师、课程内容、设备、层次不同的学生等。 　　二、制定课程目标并进行内容改造 　　实施该教学法，要改变传统观念，树立新的教学理念，