南昌大学电路教案设计(B5).docVIP

PAGE 南昌大学 教 案 课程名称 电路 学院 信息工程学院 系 电工电子实验中心 教研室 电工组 教师姓名 赵俊 职称 讲师 授课时间 2013-2014学年 一 学期 第 PAGE 3 页 南昌大学教案 课程 名称 电路 课程 编号 J6106G101 学分 6 课程 类型 □通识课 √专业基础课 □专业主干课 □专业选修课 任课 教师 赵俊 职称 讲师 教学 层次 √本科 □专科 授课 对象 2012 年级 电气信息II类123-124 教学 周数 16 周 学时 总数 96+32 学时 学时 分配 课堂讲授 96 学时 实验实践 32 学时 教材 名称 《电路》第五版 教材 作者 邱关源 出版社 高等教育出版社 出版时间 2006年5月 参 考 资 料 邱关源主编，《电路》，第四版，1999年 教研室 主 任 意 见 教研室主任签字： 年 月 日 南昌大学教案 课程 名称 电路 授课 时间 1 周，星期 2 ， 7、8 节（ 2013 年 9 月 课次 1 授课 方式 √理论课 □实验课 □其他 学时 2 授课 题目 电路模型和电路定律 目的与要求： 1. 了解电能的优越性及与所学专业的关系。 2. 懂得电气化对社会主义现代化建设的重大意义。 3．领会电工技术与电子技术课程的学习目的。 重点与难点：无 教具（多媒体、模型、图表等）： 课堂教学板书及多媒体 南昌大学教案 教 学 内 容 教学方法 时间分配 一、电路的研究对象，电能的优越性及其应用，电气化对社会主义现代化建设的意义，电路课程的目的。 二、电路的组成 电源、负载和中间环节。 三、电路的基本物理量及正方向 四、电功率和能量 讲授 10：15：15：10 课堂设问： 电路的功能、什么是参考方向？ 举例说明一种实际电路的组成和功能 教学内容小结： 了解电路的基本概念 电路是电流的通路，它是为了某种需要由某些电工设备或元件按一定方式组合起来的。 理想电路元件主要有电阻元件、电感元件、电容元件、二极管、三极管和电源元件等。 电流的方向：正电荷运动的方向或负电荷运动的相反方 电压的方向：高电位端指向低电位端 电动势的方向：电源内部由低电位端指向高电位端。 实际方向与参考方向一致，电流(或电压)值为正值； 实际方向与参考方向相反，电流(或电压)值为负值。 单位时间内电场力所做的功称为电功率 若元件电压与电流取关联参考方向，则： 当 p 0 时，表示元件吸收功率； 当 p 0 时，表示元件发出功率。 非关联类推 复习思考题或作业题：本节思考题（习题暂无） 第 PAGE 2 页 南昌大学教案 课程 名称 电路 授课 时间 1 周，星期 5 ， 567节（ 2013 年 9 月 6 课次 2 授课 方式 √理论课 □实验课 □其他 学时 3 授课 题目 电路模型和电路定律 目的与要求： 认识电压源和电流源的电路模型； 理解受控源模型的含义； 熟练掌握KCL、KVL定理，并灵活运用。 重点与难点： 受控源模型 KCL、KVL的拓展应用 广义闭合面流入电流等于流出电流 列回路电压方程时 ① 注意正负号的选择； ② 选网孔作回路所列方程总是独立的。 教具（多媒体、模型、图表等）： 课堂教学板书及多媒体 南昌大学教案 教 学 内 容 教学方法 时间分配 一、电压源和电流源、受控源模型 二、基尔霍夫定律： 讲授 20：30 课堂设问： KCL、KVL描述 教学内容小结： 受控电源(又称非独立电源)：受控电压源的电压或受控电流源的电流受电路中某部分电流或电压的控制 KCL：在集总电路中，任何时刻，对任一结点，所有流出结点的支路电流的代数和恒等于零。 KVL：在集总电路中，任何时刻，沿任一回路，所有支路电压的代数和恒等于零。 基尔霍夫电流定律是用来确定连接在同一结点上的各支路电流间关系的，体现了电流的连续性。 KCL定律可以推广应用于包围部分电路的任一假设的闭合面。 基尔霍夫电压定律是用来确定回路中各段电压间关系的。KVL定律可以推广到任意虚拟闭合面。 复习思考题或作业题：本节思考题 P26 1-4 1-5 P27 1-10 第 PAGE 2 页 南昌大学教案 课程 名称 电路 授课 时间 2 周，星期 1 ， 56节（ 2013 年 9 月 课次 3 授课 方式 √理论课 □实验课 □其他 学时 2 授课 题目 电阻电路的