四下语文第二单元教学设计.docVIP

单元教学设计 单元 第二单元 备课人 孙红 复备人 周新玲 单元主题 “以诚待人” 单元 教材 安排 本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。 单元 教学 目标 知识与 技能 1、认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 过程与 方法 1、引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话。 2、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。 3、 运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动。 情感态度与价值观 1、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。 2、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。 教学 重点 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 教学 难点 运用口头语言和书面语言，学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 教学 资源 学生准备 提前预习，搜集相关资料。 教师准备 课件、相关背景资料 课题 5、中彩那天 课时 两课时 授课类型 精读课文，211模式 教材分析 《中彩那天》是小学四年级语文第二单元的一课，讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任和尊重。 设计理念 根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点将“初步学习把握课文的主要内容，体会作者的思想感情；体会词语表达情意的作用。”作为本课教学的主要目标。而本单元的主题是“以诚待人”，因此体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。本课的教学对象是刚刚进入四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度，教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情恰当引导、启发，在难点处巧设疑问，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并及时总结提升写法。 教学目标 1、认识6个生字，会写14个生字。 2、正确、流利、有感情朗读课文。在理解内容的同时，懂得诚实、守信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重难点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。 学情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 教学策略选择与设计 略读复述、把握主要内容。 2．合作讨论、相机点拨、突破难点。 3．感情朗读、激发想像、说议结合。 第一课时 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、单元导语， 导入新课 1、在第一单元的学习中，我们一起与作者做了一次愉快的旅行，欣赏了祖国的大好河山。今天，我们又要随着作者走进第二单元，教给我们做人处事的道理。 2、出示单元导语，生自读，了解本单元主题及学习目标。 3、出示课题。强调“中”是多音字，在这里读第四声。中彩就是指？（生：中奖。）中奖那天到底发生了怎样的事呢？赶紧打开书读读课文吧！ 学生自读单元导语，交流单元学习目标 创设情境，明确单元主题目标，将学生引入新课，激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，读准字音，读通句子，边读边想课文讲了什么内容？ 2、检测生字词，强调多音字，结合课文句子理解重点词语“拮据、梦寐以求”。 （是啊！6口人生活却只有一个人工作养家，生活的确很艰难。这就是拮据的意思。）那么令父亲梦寐以求的是什么呢？生答。正因为我家生活拮据，因此能有一辆属于自己的汽车也只能是父亲梦寐以求的事情）- 学生自读课文，思考课文主要讲了一件什么事？ 学生认读生词 结合上下文理解词语意思 引导学生借助注释自主学习，粗知课文大意。 三、指导复述课文内容 1、围绕着这辆车发生了一件什么事？快速默读课文，指名说课文内容。 2、叙事性的文章通常都会按照故事的起因、经过、结果来写。那么这篇文章的起因、经过、结果是什么呢？