2019届高三数学高考复习备考策略讲座.pptx

2020届高三数学复习备考策略;报告的主要内容;一、高考改革的背景分析;1.高考改革新动向——“一体、四层、四翼” 一体——高考评价体系：立德树人，服务选拔，导向教学； 四层——四层考察目标：必备知识，关键能力，学科素养，核心价值； 四翼——四个考查要求：基础性，综合性，应用性，创新性。 全面回答了新高考“为什么考”、“考什么”、“怎么考”的问题。 （2016年10月教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》撰文，解读了最新高考改革方向。） ;2.高考改革再深入——“三句话，三个一” ——围绕高考核心功能，全面深化考试内容改革： 高考核心功能：立德树人，服务选才，引导教学。 聚焦“立德树人”，上好“一堂课”，着力凸显价值引领； 注重“服务选才”，做精“一把尺”，全面提升选拔效能； 积极“引导教学”，树好“一面旗”，大力助推素质教育。 （2018年3月教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》撰文《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》 ;;;二、2018年与2017考纲比较;1.突出能力要求;;——数学文化具有多元的文化特征：传统性、渗透性、哲学性、美学性、完善性。 ——试题要从数学史、数学精神、数学应用三个方面渗透数学文化，有效促进学生的理性思维。数学文化的素材来源： （1）古今数学原著： （2）历届高考真题：;;;3.突出思想方法;;;2019年高考数学题型会保持稳定状态：基础知识题+综合拔高题+实际应用题，其中综合拔高题和实际应用题约占20%左右，基础知识题约占80%左右。;三、高考命题基本流程;;;;;（3）高考命题流程;;（4）专家命题意图：;;（5）考题生长环境;;;四、2019高考数学命题预测;（1）必备知识难度等级;;（2）2019全囯数学命题预测 ;1.总体预测（理科）;2.总体预测（文科）;3.模块知识命题预测;;;;;;;;;;概率与统计高考常见题型;概率与统计题过关训练;;;解析几何高考常见题型;解析几何题过关训练;;;函数与导数高考常见题型;函数与导数压轴题过关训练;破解导数压轴题六大策略;五、2019复习备考有效策略;;;;1.“立德树人”价值引领;;;;（2）考试的完整体现： “生命”+“ 智力”+“灵魂”。 （3）??会关注。生活环境、社会现实、经济建设、科技发展、生态建设、环境保护等，不断追求新知，具有责任担当。 （4）人格完善。实现个人、社会、自然的内在整合，科学、艺术、道德的内在整合，形成健全的人格，完成考生综合文化素质的形成和提高。;——在新高考背景下，“新旧高考”在高考命题中如何渗透“平稳过渡，无缝对接”的命题思想？ ——2018年1月教育部发布《普通高中课程方案和各科课程标准（2017年版）》（一案、十四标），课程标准修改力度很大。;;问题聚焦： ——数学核心素养是什么？ ——学科“核心素养”在高考命题中如何体现实际价值，形成有效的教学导向? ;;（1）数学核心素养;;;② 数学核心素养怎么考？ 考查“数学抽象”——通过由具体的实例概括一般性结论，看学生能否在综合的情境中学会抽象出数学问题，并在得到数学结论的基础上形成新的命题。 ;;考查“逻辑推理”——通过提出问题和论证命题的过程，看学生能否选择合适的论证方法和途径予以证明，并能用准确、严谨的数学语言表述推理论证过程。;;考查“数学建模”——通过实际应用问题的处理，看学生能否运用数学语言，清晰、准确地表达过程和结果。;;考查“直观想象”——通过空间图形与平面图形的观察及图形与数量关系的分析，通过想象对复杂的数学问题进行直观表达，看学生能否运用图形和空间想象思考问题，感悟事物的本质，形成解决问题的思路。;;考查“数学运算”——通过对各类数学问题特别是综合性问题的处理，看学生能否做到明确运算对象，分析运算条件，选择运算法则，把握运算方向，设计运算程序，获取运算结果。;考查“数据分析”——通过对概率与统计问题中大量数据的分析和加工，看学生能否获取数据提供的信息及所呈现的规律，进而分析随机现象的本质特征，发现随机现象的统计规律。;;;3）数学核心素养怎么练？ ——理解基本概念、基本定理、基本公式、数学本质，掌握基本技能，熟练数学思想方法，练好下列六个方面： ;;;;4.如何理性走出备考误区？;高三时段状态和认知规律;全国1卷近三年难易度对比;;;;;;;;;;观念更新：只为学生服务，不为学生作主。 只给学生指导，不给学生包办。 ——如果将数学复习仅仅理解为“海量刷题”，那充其量也只能成为一名熟练的数学工匠。 ;;;;;;;创设一个“自主学习，自由言说，自发交流，自信攻坚”的课堂空间。 激发学生具有—— 想学的良好愿望，勤学的坚韧毅力， 会学的科学方法，乐学的健康心理。;;6.如何引导学生回归教材？;;——高考