四川省射洪县高一生物《3.4 传信息的表达RNA和蛋白质的合成》教案.docVIP

PAGE 1 - 第三章 遗传的分子基础第4节 遗传信息的表达—RNA和蛋白质的合成 导学：展示电影《侏罗纪公园》的图片，引导学生进行问题探讨。学生可能会想到，需要使恐龙DNA上的基因表达出来，必须表现恐龙的特性。从而引出课题——遗传信息的表达。 引导学生看教材中的过程过意图。请学生阅读章图中的文字和图解，询问学生看懂了什么，产生了哪些问题。 ↓提出问题：基因是如何指导蛋白质合成的？↓ 分析推理1 问题情境： DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细胞质中进行的，两者如何联系起来的呢？猜测有几种可能性？（学生讨论分析）推测有一种物质能够作为传达DNA信息的信使，科学家发现此物质就是RNA。 ↓分析推理2 问题情境： 蛋白质的合成与RNA有关？设计一个简单的实验来证明，得出实验结论：蛋白质的合成与RNA有关。 ↓分析推理3 问题情境： RNA从那里来？用什么方法证明呢？用同位素标记法标记RNA的那种特有的元素？通过比较RNA与DNA结构的不同；并指导学生说出三种RNA的结构。最后推断可用标记尿嘧啶的方法来确定RNA来源与细胞核。 ↓分析推理4 问题情境： RNA来自细胞核，细胞核中含有DNA，这两者有何联系？指导学生看书指出转录的概念，从概念上理解转录的场所、模板，接着演示转录的动画过程，引导学生总结转录的步骤、转录与DNA复制的区别。解读遗传信息的从DNA到mRNA过