原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
适用于唯美梦幻及相关类别演示;目录;;;;;四、奥尔夫课程的特点 ;;;;;;;;;;;;;; 《走走、跑跑、停停》 活动目标：锻炼听觉的灵敏性。 活动准备：小鼓一面，三角铁一个。 活动过程： 1.教师让孩子光着脚随意走动。（目的在掌握孩子走的频率。） 2.教师根据孩子走的速度敲击鼓，请幼儿听鼓声走，在走的过程中幼儿是在感受四分音符的时值。 3.教师以提高一倍的速度敲鼓，幼儿自然会跟着这个速度小跑起来，这是幼儿在体验八分音符的时值。 4.在此基础上请幼儿听到鼓声停，立即找一个朋友一起造型，找三个、四个、五个孩子拉手。（这是孩子在感受乐句的开始和结束，培养孩子的反应能力、合作精神，同时增强数概念。） 5.鼓声大，孩子会随节奏跺着地板走，鼓声弱，孩子会踮着脚轻轻走（这是感受音乐的强弱。） 6.听鼓声往前走，听三角铁往后退。（这是感受不同的音色，同时感受空间方位感。）;;;;;特殊儿童的分类;;“声音造型” ;;;;奥尔夫音乐在特殊教育中的治疗作用;3.家长配合力度不够;;;;;;新世纪，
奥尔夫
音乐教学法
促进我国
音乐教育发展;;;;;;;;;;4.对活跃课堂的倡导
模糊了教学的目的性
5.对自由的重视游离了
受教者的自律性
6.对感性的追求制约了
知识的系统性;;;;;;;;;;;;;;
文档评论（0）