四年级数学上册 平行线教案 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 3 平行线 学习目标： 　　1.认识平行线，理解“在同一平面内”的含义。 2.会用三角板画已知直线的平行线。 3.能够根据所学的知识解决有关平行线的问题，锻炼同学们观察问题解决问题的能力。 教学过程： 一、导入新课 　　1．教师谈话：前面我们学习了两条直线互相垂直的位置关系。这节课我们继续研究同一平面内两条直线的位置关系。（板书：同一平面? 两条直线） 　　2．学生摆小棒：利用手里的小棒，每根小棒代表一条直线，每两根为一组，请你用这些小棒摆一摆，看看在同一平面内两条直线的位置关系你能摆出几种情况。两个同学一组可以互相合作、互相商量。 二、探究新知 　　（一）教学平行线的概念。 　　1． 　　　　2．讨论：你能根据它们的位置关系给它们分分类吗？说出分类的理由。　　3．持不同分类方法的同学进行辩论。 　　4．教师小结：表面上看起来不相交，如果把两条直线无限延长后相交于一点，看来今后不能先看表面现象，要看到其实质。 　　5．教师讲解： 　　 　　这两组直线表面不相交，延长后也不相交，这才是真正的不相交，这就是我们今天学习的平行线。（板书课题：平行线） 　　6．学生尝试概括：什么是平行线？ 　　7．师生进一步概括平行线的定义（给重点处加标记） 　　学生讨论：平行线应具备哪几个条件？ 　　8．出示练习：下面各图中哪些是平行线；哪些不