河南省2011年教师资格教育理论考试试卷 - 副本.docxVIP

河南省2011年教师资格教育理论测试试卷 一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分。共20分) 1．下列现象中，不属于教育现象的是（　　）。A．妈妈教孩子洗衣服B．初生婴儿吸奶C．成人学开车D．木匠教徒弟手艺2．“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了（　　）。A．教育和政治的关系B．教育和经济的关系C．教育和文化的关系D．教育和科技的关系3．下列能体现循序渐进教学原则的是（　　）。A．时教必有正业B．君子之教．喻也C．藏息相辅D．不凌节而施4．最近发展区理论的提出者是（　　）。A．桑代克B．维果斯基C．布鲁纳D．皮亚杰5．我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，编写我国第一本《教育心理学》教科书的是（　　）。A．廖世承B．陶行知C．蔡元培D．潘菽6．先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为（　　）。A．前摄促进B．倒摄促进C．前摄抑制D．倒摄抑制7．多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（　　）。A．布鲁纳 C．杜威B．赞可夫 D．加德纳 8．县级以上地方人民政府根据需要。为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是（　　）。A．专门学校B．职业学校C．特殊学校D．普通学校9．教师资格测试科目、标准和测试大纲的审定部门是（　　）。A．县级以上教育行政部门B．市级以上教育行政部门C．省级以上教育行政部门D．国务院教育行政部门，10．（　　）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。A．关心工作B．依法执教C．为人师表D．自我监督11．“弟子不必不如师，师不必贤子弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（　　）。A．教学相长。相互尊重B．乐教善教，讲究教法C．严于律己，为人师表D．有教无类，教书育人12．教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（　　）。A．介入教学B．教育教学实习C．微格教学D．模拟教学13．课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是（　　）。A．直接导入B．复习导入C．情景导人D．问题导入14．最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是（　　）。A．《大教学论》B．《教学论》C．《孔子》D．《孟子》15．班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（　　）。A．情感激励法B．说理法C．自我管理法D．激励法16．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（　　）。A．讲授法B．谈话法C．实验法D．演示法17．教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（　　）。A．直接经验为主B．间接经验为主C．生活知识为主D．生产知识为主18．个别教学制最显著的优点在于便于教师（　　）。A．根据学生的特点因材施教B．培养班集体C．培养尖子生D．培养学生的协作精神19．把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这种教学组织形式是（　　）。A．设计教学法B．道尔顿制C．班级授课制D．分组教学制20．指导和规定课程和教学活动的依据。同时也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据，指的是（　　）。A．教学计划B．教学大纲C．活动指导书D．学科课程标准 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分) 1．教育目的对教育工作的作用表现在（　　）。A．导向B．辅助C．评价D．激励E．督导2．下列描述中。能体现循序渐进教学原则的有（　　）。A．学不躐等B．学而时习之C．不凌节而施D．“水之为物也，不盈科不行”E．“相观而善之”3．我国义务教育教学计划的基本特征是（　　）。A．强制性B．综合性C．普遍性D．基础性E．特殊性4．对教师要“关爱学生”的具体要求是（　　）。A．关心爱护全体学生，尊重学生人格B．平等公正对待学生C．对学生严慈相济。做学生的良师益友D．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益E．不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生5．课堂板书的特点有（　　）。A．超越性B．艺术性C．实践性D．高度概括性E．直观形象性6．教学技能训练的原则有（　　）。A．目的性原则B．分解原则C．示范原则D．反馈原则E．训练和自我完善相结合原则7．学生管理的方法有（　　）。A．班级管理法B．自我管理法C．思想教育法D．行政管