四年级上语文第6单元教案 ok.docxVIP

PAGE 35 博才金峰小学四年级上册语文教案 第六单元教材分析 一、教材简析： 本组围绕着“人间真情”这一主题选入了六篇课文（古诗有两篇），体裁多样，内容丰富，篇篇充满着人间真情和爱意。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》 都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情，体现里朋友间真挚的爱。 《搭石》通过对“搭石”这一乡间平凡事物的描写，体现了乡亲们纯朴的爱，歌颂了其默默无闻奉献的精神。 一位台湾青年和一名医学博士，为了挽救一名大陆白血病患者的生命，不顾自身安危，在地震中沉着冷静地抽取骨髓，最终让大陆青年重焕生命的光彩。《跨越海峡的生命桥》展示了爱的奇迹。 一名十多岁的小男孩不幸失去了亲爱的母亲，当他来到学校后，他的老师、同学以及同学的父母，都给了他无心的关爱。《卡罗纳》诠释了爱的真谛。 在一个圣诞前夜，一个小男孩、一辆新车、一个成人、两次误会，向人们阐释了爱的哲理：《给予是快乐的》。 二、教学目标： 1、理解课文内容，积累词句。 2、分析文章的谋篇布局，体会文章的写作特点及表现手法。 3、感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人要相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。 三、单元教学措施： 本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。 1、引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，明白快乐的真谛。 2、引导学生结合生活实际，联系上下文来理解词语，通过体会重点词句来感悟课文内容。 3、在每课的教学末尾，可以引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。 四、教学时间安排： 《古诗两首》???2课时 《搭石》??2课时 《跨越海峡的生命桥》?2课时 《卡罗纳》1课时 《给予是快乐的》1课时 《语文园地六》4课时 ?预计： 12课时 博才金峰小学四年级上册语文教案 课题 20、古诗两首 上课时间 第 周星期 总课时数 教 学 目 标 1、正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。 重点 难点 体会诗境，训练语言。 教学准备 课件 ? 教 学 步 骤 　　　 第一课时 一、导入 同学们,让我们一起听一首传唱已久的歌曲，叫《送别》，是著名音乐教育家李叔同写的。仔细听听，看能听出什么样的滋味？ 今天我们要学习第20课《古诗两首》就是两首写送别的古诗，这堂课我们学习前一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(师板书课题) 这是李白的一首诗。 3、了解作者。 说说看，李白是一个什么样的人？ 学生交流，师课件并小结：如果说唐代诗人多如天上的星星，那么李白就是星星中特别亮的一颗，他在诗歌文学上的辉煌成就，令后人望尘莫及,因为他的诗想象丰富,极富浪漫主义色彩,我们尊称他为诗仙.) 齐读诗题,作者. 二、新课 （一）、引导自学 1．这是一首送别诗,诗的题目中也出现了一个“送”字,围绕这个“送”字你们可以提出哪些问题呢？ （谁送谁？在哪送？何时送？怎么送？送到哪？为什么送？） 师：真聪明，我把这个问题记下来（板书）。谁接着提？ 生：在什么地方送？ 师：好的，也记下你的问题。板书：在哪送 生：在什么时候送？ 师：也不错，也记下。板书：何时送 生：怎么送？ 师：太好了。这是个最棒的问题。板书:怎么送 生：送到哪？ 师：很好。板书：送到哪？ 生：为什么送？ 师：不错。板书：为什么送？ 师：同学们真不简单，围绕一个词提了这么多问题。（课件打出问题）这些问题的答案就在诗文中。 2．俗话说：“书读百遍，其义自见”，同学们认真读读古诗，把答案找出来了，诗的意思也就明白了。现在，老师给同学们两个友情提示，谁给大家读一读： ?（教师课件出示） （1）正确流利地朗读古诗、要读出古诗的节奏感， （2）结合注释插图，读懂诗意，想象情境，体会诗人的情感。 如果有什么收获和困惑了都可以和前后四位同学交流，有解决不了的问题一会儿我们大家共同讨论解决。 3．学生自学，教师巡视指导 （二）、引导汇报 ?1、检测朗读 师：刚才老师看有的同学边读边把重要的内容画出来，我非常欣赏这些让自己的思考留下记号的同学。那我先来看看你们读得怎么样了。谁先读？其他同学注意倾听，只有认真听，你才能发现别人读的闪光点和不足，你才能进步得飞快。 （指名读，正音，播放朗读课件，齐读） 师：大家发现字音读错没有？谁来读一读？（帆读成了二声，没有一个同学发现） 师:孤帆远影碧空尽，帆应读第一声。领读 ??谁还愿意读？ 生：读诗 师：你不仅注意了停顿，而且很有板有眼，节奏感鲜明，可