第十一章 实验：探究单摆周期与摆长的关系.pptxVIP

;知识内容;内容索引;技能储备;1.构造：主尺、 (主尺和游标尺上各有一个内、外测量爪)、游标卡尺上还有一个深度尺.(如图1所示);3.原理：利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成. 不管游标尺上有多少个小等分刻度，它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小等分刻度少1 mm.常见的游标卡尺的游标尺上小等分刻度有10个的、20个的、50个的，其规格见下表：;4.读数：若用x表示从主尺上读出的整毫米数，K表示从游标尺上读出与主尺上某一刻度线对齐的游标的格数，则记录结果表示为(x＋K×精确度)mm.; 则测出单摆的 和 ，即可求出当地的重力加速度.;3.实验步骤 (1)让细线穿过小球上的小孔，在细线的穿出端打一个稍大一些的线结，制成一个单摆. (2)将铁夹固定在铁架台上端，铁架台放在实验桌边，把单摆上端固定在铁夹上，使摆球自由下垂.在单摆平衡位置处做上标记. (3)用刻度尺量出悬线长l′(准确到mm)，用游标卡尺测出摆球的直径d(准确到mm)，则摆长为l＝;(4)把单摆拉开一个角度，角度不大于5°，释放摆球.摆球经过最低位置时，用秒表开始计时，测出单摆全振动30次(或50次)的时间，求出_____ ______________，即为单摆的振动周期. (5)改变摆长，反复测量几次，将数据填入表格.;4.数据处理 (1)平均值法，每改变一次摆长，将相应的l和T代入公式中求出g值，最后求出g的平均值. 设计如下所示实验表格;5.注意事项 (1)选择细而不易伸长的线，比如用单根尼龙丝、丝线等，长度一般不应短于1 m，摆球应选用密度较大的金属球，直径应较小，最好不超过2 cm. (2)摆动时控制摆线偏离竖直方向的角度应 . (3)摆球摆动时，要使之保持在同一 ，不要形成圆锥摆. (4)计算单摆的全振动次数时，应从摆球通过 时开始计时，每当摆球从同一方向通过 时计数，要测n次(如30次或50次)全振动的时间t，用取平均值的方法求周期;题型演练;一、实验器材与注意事项;其中悬挂最佳的是图3中的_____(填甲、乙、丙)，这样做的目的是____(填选项前的字母代号). A.保证摆动过程中摆长不变 B.可使周期测量得更加准确 C.保证摆??在同一竖直平面内摆动;某同学采用了如图4所示方法测量摆长：;针对训练　(2016·浙江10月选考·24(1))在“探究单摆周期与摆长的关系”的实验中，测量单摆的周期时，图6中_____(填“甲”“乙”或“丙”)作为计时开始与终止的位置更好些.;二、实验数据处理;如果测得的g值偏大，可能的原因是_____(填序号). A.计算摆长时加的是摆球的直径 B.将摆线和摆球平放在桌面上，拉直后用米尺测出摆球球心到摆线某点O 间的长度作为摆长 C.摆线上端未牢固系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加(实验过 程中先测摆长后测周期) D.实验中误将30次全振动记为31次;解析　游标卡尺的主尺读数为2 cm，游标尺上第10个刻度和主尺上某一刻度对齐，所以游标读数为10×0.05 mm＝0.50 mm，所以最终读数为：2 cm＋0.050 cm＝2.050 cm；;用米尺测出摆球球心到摆线某点O间的长度作为摆长使摆长的测量值偏小，重力加速度测量值偏小，故B错误； 摆线上端未牢固系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加，则摆长的测量值偏小，重力加速度测量值偏小，故C错误； 实验中误将30次全振动记为31次，则周期的测量值偏小，重力加速度测量值偏大，故D正确.;例4　(2018·杭州高三第一学期质检) (1)如图8甲所示为小金在进行“探究单摆摆长和周期关系”实验时，用秒表记录下单摆50次全振动所用时间，由图可知该次实验中50次全振动所用时间为_____ s.;(2)如图乙所示，他组装单摆时，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，他这样做的主要目的是________. A.便于测量单摆周期 B.保证摆动过程中摆长不变 C.保证摆球在同一竖直平面内摆动;(3)小金同学以摆线的长度(L)作为纵坐标，以单摆周期的平方(T2)作为横坐标，作出L－T2的图象如图丙所示，则其作出的图线是______(填“图线1”、“图线2”或“图线3”).若作出的图线的斜率为k，能否根据图象得到当地的重力加速度？_____. (若不可以，填“否”；若可以求出，则写出其表达式).;达标检测;1;(2)用50分度的游标卡尺测量小球的直径，如图9所示的读数是____________ mm，用停表记录了