六年级上册数学第1.1课时 体积和容积的意义.pptVIP

* * * * * 一、故事导入，激发兴趣 同学们都知道《乌鸦喝水》的故事，谁能用最简洁的语言把这个故事讲给大家听？ 你知道乌鸦的聪明之处在哪里吗？ 石子占了一定的空间，水面就升高了。其实，这个故事里藏着我们今天要学习的数学知识。在我们的生活中，只要你留心，到处都会发现数学知识。 二、动手操作，探索研究 1.认识体积。 （1）我们的教室里有许多物体，谁能说一说教室里的哪些物体比较大？哪些物体比较小？ 请同桌之间互相说一说你找到的物体哪个大一些，哪个小一些。 （2）在我们的周围，很多物体都是有大小的，看，老师手中有一个苹果和一个橘子，请同学们仔细观察哪一个大一些？ （3）实验a。 看来只靠观察难以分辨出是苹果大还是橘子大，下面我们来做一个实验，请大家仔细观察，看看你发现了什么。 小结：从刚才的实验中，我们知道，两个水果都占有一定的空间，而且两个水果所占空间的大小是不一样的。其实所有的物体都占有一定的空间，比如：电脑占一定的空间，数学书占一定的空间。你能再举一些物体占空间的例子吗？ 水面上升了，这说明了什么？ 苹果和橘子占了一定的空间，使得原来水面上升了。 下面三个水果，哪一个占的空间大？想一想，如果把它们放在同样大的杯中，再倒满水，哪个杯里水占的空间大？ 放枣的杯里水占的空间大。 （4）实验b。 物体所占空间的大小叫作物体的体积。 举例比较两个物体体积的大小。 绿色圃小学教育网Lspjy 绿色圃中学资源网cz.Lspjy （5）练一练。 溢出水的体积，相当于哪个物体的体积？ 把大、小两块石子分别放入两个装满水的同样大的杯里。 右边的杯子溢出的水多。因为大石块的体积比小石块的体积大。 石块的体积。 （1）你能看出哪个盒子里书的体积大一些吗？ 这个盒子里书的体积大。 也可以说容积大一些。 容器所能容纳的物体的体积叫作容器的容积。 2.认识容积。 下面哪个杯子的容积大一些？你能想办法比一比吗？ 方法提示：可以把一个杯子装满水，然后往另外一个杯子里倒。 （2）试一试。 （3）练一练。 杯子大小一样，下面哪个盒子的容积大？ 为什么？ 右边盒子的容积大。因为杯子的大小一样，装的杯子越多，盒子的容积就越大。 三、巩固强化，拓展应用 （一）做一做。 1.小芳和小军各买了1瓶同样的饮料。小芳正好倒满3杯，小军只倒了2杯多。谁用的杯子容积大一些？为什么？ 小芳 小军 小军。 因为饮料的体积一样，装的杯数越少，杯子的容积就大。 相等。 （一）做一做。 2.商店把同样的盒装饼干摆成3堆（如下 图）。这3堆饼干的体积相等吗？为什么? 因为它们都是由同样大小的8盒饼干堆成，所以它们所占的空间大小也就一样。 * * * * *