人教版教学教案从生物圈到细胞教案2.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 从生物圈到细胞 教学目的：举例说出生命活动建立在细胞的基础上 举例说出生命系统的结构层次 认同细胞是基本的生命系统 教学目标的确立: 1、生命活动离不开细胞——该内容举例说出，了解水平的。 这是为深入学习细胞的知识作铺垫的，通过各个方面资料让学生分析。 2、生命系统的结构层次——该内容要举例说明，属于理解学习的。 这些属于基本概念（种群和群落学生没学过），不仅要理解生命系统的各层次含义，还要理解这些结构层次是层层相依，紧密联系的以及生命系统具有复杂性和多样性 教学难点：生命活动建立在细胞的基础上 生命系统的结构层次 知识重点：生命系统的结构层次 教学设计思路: 自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理资料——老师总结 问题探讨——幻灯展示图片，学生讨论，尝试将所获得的文字、图表信息表达出来。 生命活动离不开细胞——从细胞形态的生物的生命活动现性和非细胞形态的生物的生命活动入手，引导学生分析、讨论，教师总结，从具体事例上升到普遍意义。 生命系统的结构层次——从识图（课本图1-1）入手，引导学生具体分析（概念）、拓展补充（具体事例）、列表比较（各个层次比较），使学生全面理解基础上认同细胞是基本的生命系统。 教学程序 一 创设问题情景 教师活动： 展示SARS病毒的电镜照片或模式图、SARS